Контрольная Особенности коррекционных занятий с детьми имеющими психоэмоциональные нарушения. Учебная работа № 136628

Количество страниц учебной работы: 33,2

Содержание:
Введение 3
1.Понятие эмоциональных нарушений 4
3. Психологические методы коррекции 18
4.Практический опыт использования коррекции 24
Заключение 31
Список использованных источников 32

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 136628. Контрольная Особенности коррекционных занятий с детьми имеющими психоэмоциональные нарушения

Выдержка из похожей работы

…7

1.3 Особенности овладения синтаксической стороной речи. 9

1.4 Особенности при овладении навыками связной речи. 10

1.5 Использование речи как регулятора поведения. 11

1.6 Особенности освоения навыков письменной речи. 12

II Особенности коррекционной работы по формированию 
звукового анализа и синтеза  18

2.1 Выделение (узнавание) звука на фоне слова. 18

2.2. Вычленение первого и последнего звука из слова. 21

2.3 Определение места звука в слове (начало, середина,
конец) 24

2.4 Развитие сложных форм фонематического анализа
(определение количества, последовательности и места звука в слове) 25

Заключение. 31

Список
используемой литературы.. 33

Введение

Актуальность
исследования.

Проблема развития
речи детей — одна из важнейших в общей и специальной психологии и педагогике.
Это обусловлено той ролью, которую речь играет в жизни человека, как основное
средство общения. Общепризнанно, что общение является одним из основных условий
развития ребенка, важнейшим компонентом формирования его личности, поведения,
эмоционально — волевых процессов (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина и
другие).

Речь — это язык в
действии. Она не только образует единство с мышлением, но и связана с сознанием
в целом. Без языка, без речи у человека нет сознания, ни самосознания. Речь
пронизывает собой процесс формирования всех психи…