Контрольная Организация обучения в семестре. Учебная работа № 137506

Учебная работа № 137506. Контрольная Организация обучения в семестре

Выдержка из похожей работы

…ательная траектория» в условиях личностной парадигмы, а именно:
•
Личность — существование потенциальной личности, имеющей набор качеств,
характеристик, способностей, которая природосообразно и избирательно осваивает
и «приращивает» культурные нормы (знания) и раскрывает себя.
•
Импульс — запуск механизма «самодвижения» ученика и учителя, связанного с
осмыслением деятельности, самопознанием, ценностными ориентациями и
самоуправлением.
•
Ориентиры — определение в диагностике конкретных личностных качеств учащихся в
качестве ориентиров для ведения ими образовательной деятельности.
•
Программа — инновационная (творческая) сущность индивидуальной образовательной
деятельности в её программе, основные компоненты которой: смысл, цели, задачи,
темп, формы и методы обучения, личностное содержание образования, система
контроля и оценки результатов.
•
Портфолио — сумма «образовательных продуктов» ученика, создание которых
возможно через выявление и развитие индивидуальных способностей.
•
Рефлексивное осмысление — становление «индивидуальной образовательной истории»
как сумма значимых «внутренних приращений», необходимых для целеполагания как
импульса для непрерывного образовательного движения через личностную рефлексию.
•
Образовательная среда — как пространство превращения потенциала в ресурс.
Исходя
из выделенных признаков, мы можем сделать вывод о важной ро…