Контрольная Методика М. Монтессори и методика Глена Домана. Учебная работа № 135450

Количество страниц учебной работы: 13
Содержание:
Содержание

1. Методика М. Монтессори ……………………………………………………3
2. Методика Глена Домана………………………………………………………7
3. Сравнительный анализ методик раннего развития: М. Монтессори и Г. Домана…………………………………………………………………………10
Список литературы………………………………………………………………13
Стоимость данной учебной работы: 885 руб.

 

Учебная работа № 135450. Контрольная Методика М. Монтессори и методика Глена Домана

Выдержка из похожей работы

…ра
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность: В настоящее время развитие образования порождает множество проблем и вопросов, касающихся модернизации содержания и методов организации учебного процесса. Для решения данных проблем необходимо переосмысление идей и опыта педагогов Запада, оценить и использовать их творческий вклад в теорию и практику личностно-ориентированного образования, систему коррекционно-развивающего образования. Среди личностно-ориентированных педагогических и коррекционно-педагогических систем особое место занимает педагогическая система Марии Монтессори, так как ее педагогическая система охватывает все стороны развития личности, в том числе и воспитание характера. Основная задача Монтессори-педагогики заключается в поддержке самостоятельности ребенка, его социального поведения, умственного и физического развития. В данной системе педагог не ограничивает ребенка, а выступает как помощник ребенка. Таким образом, педагогика, созданная Марией Монтессори, признается многими педагогами по всему миру гуманистически направленной, самой строгой и гармоничной, уникальной и очень продуктивной.
Тема исследования: «Золотой материал» Марии Монтессори в Отечественной действительности.
Объект исследования: коррекционная педагогика в начале XX века.
Предмет исследования: «Золотой материал» Марии Монтессори в Отечественной действительности.
Цель исследования: выяснить,…