Контрольная Методика изучения нумерации чисел в пределах 100. Приемы устного внетабличного сложения и вычитания в пределах 100. Учебная работа № 137432

Учебная работа № 137432. Контрольная Методика изучения нумерации чисел в пределах 100. Приемы устного внетабличного сложения и вычитания в пределах 100

Выдержка из похожей работы

…трии основной школы

.2 Методика изучения площадей фигур в курсе геометрии
основной школы

Литература

1. Геометрические величины в школьном математическом образовании

1.1 Понятие величины в школьном курсе математики

Чтобы глубже познать окружающий нас целостный, единый мир, недостаточно
применять только чувственные методы. Описание явлений и процессов в природе
реализуется также научными методами. Эта идея в некоторой степени заложена в
концепцию всего школьного обучения. В достаточной степени она реализуется в
школьном математическом образовании, так как количественные модели того или
иного процесса являются наиболее адекватными. Характерным общим понятием всех
таких моделей является понятие «величина».

Понятие величины — одно из важнейших общенаучных понятий: величины
изучает не только математика, но и физика, химия и другие естественные науки.
Например, в физике величины — скорость, сопротивление, в математике — длина,
площадь, объем; в информатике — объем информации; в экономике — затраты,
выручка, прибыль, себестоимость; в технике — производительность, расход
топлива; в географии — объем осадков, атмосферное давление; в химии — молярная
масса, молярный объем; в психологии — коэффициент интеллекта и др.

В словаре С.И. Ожегова читаем: «Величина то (предмет, явление и т.п.),
что можно измерить, исчислить». Однако спектр по…