Контрольная Математические методы в психологии, рабочая тетрадь. Учебная работа № 139985

Количество страниц учебной работы: 16,7
Содержание:
«1.Как вы считаете, насколько необходимо использование математического языка, знаний, теорий для понимания психологических явлений? Возможно ли применение математического аппарата для описания личности, индивидуальности?

2. Применение математических моделей в психологических исследованиях возможно, если изучаемые явления поддаются измерению. Как вы понимаете, что такое измерение?
3. Определите, в какой шкале представлено каждое из приведенных ниже измерений:
4. При проведении исследования очень часто ставится проблема измерения нескольких характеристик. Внизу приведены примеры исследовательских задач. Выделите переменные, которые необходимо измерить для проверки поставленных гипотез. С помощью каких шкал возможно измерение этих переменных? Какие операции можно производить с измеренными признаками:
а) Психолог высказывает предположение о наличии следующей тенденции: время решения заданий теста будет возрастать по мере увеличения сложности.
б) Психолог оценивает влияние пола на коэффициент интеллекта по методике Векслера.
5. Определите выборки, способы их формирования. Выделите, какие виды выборок представлены.
а) На группе из 40 добровольцев исследовалось подчинение авторитету.
б) Формирование умственных действий и понятий в младшем школьном возрасте.
6. Представьте данные в таблице и графически. Вычислите меры центральной тенденции и меры изменчивости. Охарактеризуйте выборки.
а) После прослушивания курса «Социальная психология» 26 студентов получили на экзамене следующие оценки: 3, 4, 5, 4, 3, 3, 5, 5 , 4, 3, 2, 5, 3, 5, 4, 4, 3, 5, 2, 3, 5, 3,5, 4, 4, 3.
Характеристика выборки: 26 студентов, слушатели курса «Социальная психология»
б) По тесту Векслера у 26 школьников были получены следующие результаты: 2, 3, 9, 5, 7, 10, 8, 9, 10, 8, 11, 9, 12, 9, 8, 10, 11, 9, 10, 8, 10, 7, 9, 10, 9, 11.
Характеристика выборки: 26 учащихся среднеобразовательной школы
7. Проинтерпретируйте полученные данные.
а) В результате исследования уровня агрессивности подростков было получено значение моды Мо=26.
б) В результате исследования уровня тревожности работников одной из компаний было получено значение моды Мо=59.
8. Проведите ранжирование, соблюдая правила.
В исследовании с помощью опросника, направленного на выявление энергии вытеснения, были получены следующие результаты: 20, 60, 0, 20, 60, 30, 30, 50, 30, 30, 50, 0, 0, 30, 30, 0, 0, 5, 0, 15, 30, 30, 10, 10, 10, 15, 20, 20, 0, 5, 5, 30, 30, 5, 10, 30, 10, 20, 20, 10, 30,30.
9. Важную роль при оценке истинности основной гипотезы играет уровень достоверности. Что обозначает уровень достоверности р?
10. Сформулируйте статистические гипотезы для проверки высказанных предположений.
а) Люди запоминают бессмысленные рисунки гораздо лучше, если они могут вложить в эти рисунки какой-то смысл.
б) Люди с более низким статусом стараются находиться от людей с более высоким статусом дальше, чем от людей своего статуса. Например, расстояние между студентом и преподавателем может быть больше, чем между ним и его сокурсниками.
11. Сделайте содержательные выводы на основании полученных результатов сравнения:
В результате сравнения выборов стратегии поведения в конфликте мальчиков и девочек было получено ?*=2,17. Критические значения: ?*=1,64 при p ? 0,05 и ?*=2,31 при p ? 0,01.
Полученное эмпирическое значение ?* находится в зоне значимости на уровне p ? 0,05.
Существуют достоверно-значимые различия в выборе стратегии поведения в конфликте мальчиков и девочек на уровне
12. Выберите из списка предложенных задач в Приложении 3 задачу, для решения которой необходимо применить сравнительный анализ. Решите данную задачу, используя наиболее адекватный метод анализа и придерживаясь структуры решения задания (Приложение 2).
Задача 7
13. Коэффициенты корреляции характеризуются несколькими признаками. Какие выделяют критерии анализа коэффициента корреляции:
14. Изобразите графически диаграммы рассеяния корреляционных связей с разными направлениями: положительное и отрицательное направление связи.
15. Проинтерпретируйте результаты, сделайте содержательные выводы.
16. Выберите из списка предложенных задач в Приложении 3 задачу, для решения которой необходимо применить корреляционный анализ. Решите данную задачу, используя наиболее адекватный метод анализа и придерживаясь структуры решения задания (Приложение 2).
Задача 18
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 139985. Контрольная Математические методы в психологии, рабочая тетрадь

Выдержка из похожей работы

…бслуживание) при ограничениях на ресурсы системы.
Модели СМО удобны для описания отдельных
подсистем современных вычислительных систем, таких как подсистема процессор —
основная память, канал ввода-вывода и т.д. Вычислительная система в целом
представляет собой совокупность взаимосвязанных подсистем, взаимодействие
которых носит вероятностный характер. Заявка на решение некоторой задачи,
поступающая в вычислительную систему, проходит последовательность этапов счета,
обращения к внешним запоминающим устройствам и устройствам ввода-вывода. После
выполнения некоторой последовательности таких этапов, число и продолжительность
которых зависит от трудоемкости программы, заявка считается обслуженной и
покидает вычислительную систему. Таким образом, вычислительную систему в целом
можно представлять совокупностью СМО, каждая из которых отображает процесс
функционирования отдельного устройства или группы однотипных устройств,
входящих в состав системы.
Совокупность взаимосвязанных СМО называется
сетью массового обслуживания (стохастической сетью).
Цель контрольной работы — изучить математические
методы, наиболее часто применяемые в теории систем массового обслуживания.
Для достижения заданной цели следует решить
следующие задачи:
рассмотреть теорию графов;
изучить уравнение Колмогорова;
охарактеризовать потоки событий.
1.
Математическ…