Контрольная Ключевые педагогические идеи А.С. Макаренко по книге «Педагогическая поэма». Учебная работа № 132530

Количество страниц учебной работы: 23,10
Содержание:
«Оглавление

Введение 2
1. Технология создания коллектива 4
1.1. Воспитание в коллективе и через коллектив 4
1.2. Личность и коллектив 7
2. Ключевые педагогические идеи А.С. Макаренко по книге «Педагогическая поэма» 9
2.1. Закон параллельного действия 9
2.2. Становление педагогической формы «отряд» 12
Заключение 20
Список литературных источников 22

Список литературных источников
1. Би Шу-чжи, Ван Игао. Диалектичность и целостность педагогических взглядов А.С.Макаренко // А.С.Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт.- Нижн. Новгород, 1992. – С.83-86.
2. Буева Л.П. Предисловие к книге Л.Николаева. Структуры человеческой деятельности. – М.: Прогресс, 1984. – С.5-16.
3. Гордин Л.Ю Диалектика общечеловеческих и социалистических ценностей в наследии А.С.Макаренко // А.С.Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт. – Нижн. Новгород, 1992. – С.86-89.
4. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 158 с.
5. Макаренко А.С. Открытое письмо товарищу Ф.Левину // Пед. соч.: В 8 т. / Редкол.: М.И.Кондаков (гл. ред.) и др., АПН СССР. – М.: Педагогика, 1986. – Т.7. – С. 206 – 208.
6. Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Пед. соч.: В 4 т. – М.: Правда, 1987. – Т.1. – С.149-570.
7. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания // Пед. соч.: В 8 т. / Сост. М.Д.Виноградова, А.А.Фролов. – М.: Педагогика, 1984. – Т.4. – С. 123-203.
8. Моргун В.Ф. А.С.Макаренко и проблема «многомерности» личности (вопросы психологии) // А.С. Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт. – Нижн. Новгород, 1992. – С.126-130.
9. Опалихин В.М. Освоение идей и опыта А.С. Макаренко в школах Челябинской области // А.С.Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт. – Нижн. Новгород, 1992. – С. 135-142.
10. Питюков В.Ю. Педагогическая операция как единица воспитательного процесса и проявление технологического подхода в воспитании // А.С. Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт. – Нижн. Новгород, 1992. – С. 200-202.
11. Прозументова Г.Н. Теоретические основы определения цели воспитания в педагогике: Дис. д-ра пед. наук. – М., 1992. – 352 с.
12. Фролов А.А. Комментарий к не опубликовавшемуся фрагменту очерка работы Полтавской колонии им.Горького // А.С.Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт. – Нижн. Новгород, 1992. – С.68-81.
13. А.С. Макаренко «Педагогическая поэма». – М.: Педагогика, 1981
14. Макаренко А. С. Воспитание гражданина. – М., 1989
15. И. Ф. Козлов «Педагогический опыт А.С.Макаренко». – М.: Просвещение, 1987.
16. В. И. Беляев «Педагогика А.С.Макаренко: традиции и новаторство». М.: МНЭПУ, 2000.
17. Т. Г. Кроль. Издательство «Просвещение» Москва – Ленинград 1964 г. «А.С.Макаренко» — биография.
18. А. Б. Ложечко «Воспитатель, учитель, боец». Москва 1963 г
19. Мысли, идеи, принципы А.С.Макаренко в современном образовании. Сборник докладов республиканских Макаренковских педагогических чтений (Абакан, 21 декабря 2007 года) / Ред.- составитель В.В. Лушников. – Абакан: редакционно-издательский отдел ГОУ ДПО ХРИПК и ПРО «РОСА», 2007. – 140 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 132530. Контрольная Ключевые педагогические идеи А.С. Макаренко по книге «Педагогическая поэма»

Выдержка из похожей работы

….
3. Педагогические идеи Н. Г. Чернышевского.
             а)
состояние образования и школы
             б) обучение и воспитание (его задачи и
содержание)
             в) о
методах обучения и воспитания
             г)
дисциплина учащихся
             д) учебники и книги для чтения
             е) об
учителе
4. Значение педагогической теории Н. Г.
Чернышевского.
5. Заключение.
6. Библиографический
список.
Введение
Николай Гаврилович Чернышевский
вошел в историю развития человеческой культуры как символ отваги,
самоотверженности, преданности делу.
 В своих сочинениях Чернышевский
отводил видное место педагогическим вопросам, рассматривая их в неразрывной связи со своими
философскими и политическими воззрениями. Им были затронуты и освещены многие общие и
целый ряд совершенно конкретных вопросов обучения и воспитания.
Н. Г.
Чернышевский не оставил нам специальных трудов по теории педагогики, однако
в его сочинениях представлена цельная система революционно — демократических
взглядов по вопросам народного образования, обучения и воспитания подрастающих поколений.
Цель данного реферата — на основе
анализа работ Чернышевского осветить основные положения его педагогической
теории и тем самым показать историческое значение педагогического наследия   Н. Г.
…