Контрольная История возникновения электронного обучения. Учебная работа № 131751
[Количество страниц учебной работы: 5,7
Содержание:
«История возникновения электронного обучения неразрывно связана с дистанционным обучением, которое в свою очередь получило распространение в начале прошлого века, когда образование можно было получить заочно, по переписке, т. е. дистанционно, без непосредственного взаимодействия с учителем. С развитием компьютерной техники, телекоммуникаций и сети Интернет, дистанционное обучение получило новый толчок развития.
Список использованной литературы
1. Викторова Т. С., Мушкатова М. С. Переход от дистанционного обучения к электронному на современном этапе.
2. Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266–1 в редакции Федерального закона РФ «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ с последующими изменениями
3. ФЗ № 273-ФЗ от 21.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
4. Приказ Минобрнауки РФ от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»
»
Учебная работа № 131751. Контрольная История возникновения электронного обучения
Выдержка из похожей работы
проводятся в основном по воскресным дням.
Размышляя на тему
православных воскресных школ нашего времени, правомерно коснуться истории
возникновения воскресных школ вообще.
Изначально
воскресные школы были основаны как учебные заведения для взрослых и детей и
явились наиболее ранней формой внешкольного образования. При историческом
исследовании следует различать 2 основных типа воскресных школ:
конфессиональные школы различных вероисповеданий для религиозно-нравственного
воспитания (для христиан – это воскресные школы, для мусульман – пятничные, для
иудеев — субботние) и общеобразовательные.
Первые воскресные
школы (например, при Миланском соборе) возникли в середине XVI в. Они были
конфессионального типа и ориентировались на преподавание в форме бесед. В
дальнейшем подобные школы получили широкое распространение в Великобритании,
Европе и Северной Америке. Однако жизнь диктовала все новые требования, что
привело, с одной стороны, к введению общеобразовательных предметов в конфессиональных
воскресных школах, а с другой – к учреждению (в XVIII в.) светских воскресных
школ. Таким положение дел оставалось вплоть до начала XX в., когда, в связи с
организацией государственных школьных систем, общеобразовательные воскресные
школы почти повсеместно были закрыты. В свою очередь конфессиональные
воскресные школы продолжают существоват…
