Контрольная Использование занимательного математического материала в ДОУ. Учебная работа № 137353

Учебная работа № 137353. Контрольная Использование занимательного математического материала в ДОУ

Выдержка из похожей работы

…е 6 1.1 Теории интеллекта 6 1.1.1 Имплицитные теории 6 1.1.2 Эксплицитные теории 7 1.2 Модели интеллекта 17 1.2.1 Факторные модели интеллекта 17 1.2.2 Когнитивные модели интеллекта 25 1.3 Развитие интеллекта 33 1.3.1 Влияние среды на развитие интеллекта 33 1.3.2 Другие факторы интеллектуального развития 39 1.3.3 Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни 43 1.4 Взаимосвязь интеллекта с успеваемостью и профессиональной деятельностью 49 1.4.1 Общий интеллект и успеваемость 49 1.4.2 Общий интеллект и профессиональная деятельность 51 1.4.3 Зависимость учебной успеваемости от уровня развития отдельных интеллектуальных способностей 52Глава 2 Исследование особенностей интеллекта учеников дифференцированных
классов 55 2.1 Организация и методы 55 2.2 Анализ результатов и интерпритация 58 Корреляции результатов 64 Выводы 65Заключение 66
Источники 68
Приложение 69 Введение Всякий умный человек знает, что такое интеллект … Это то, чего нет у других. Из этого шуточного высказывания становиться ясно, что определений
интеллекта, наверное, не меньше, чем людей, которые пытаются эти
определения сформулировать. Р.Стернберг просил людей описать характеристики интеллектуальной
личности, и среди наиболее часто встречающихся ответов были: «хорошо и
логично мыслит», «много читает», «сохраняет открытый ум», «глубоко
понимает прочитанное». В качестве рабочего опреде…