Контрольная Интернет как фактор развития образования (эссе). Учебная работа № 138528

Учебная работа № 138528. Контрольная Интернет как фактор развития образования (эссе)

Выдержка из похожей работы

…ость биопсихической адаптации к наличным обстоятельствам жизни.
Согласно другой точке зрения, интеллект трактуется лишь как способ приобретения
знаний.
Можно предложить два наиболее часто встречаемых подхода к
определению интеллекта. Согласно одному, интеллект проявляется в оперировании
абстрактными символами и отношениями. Согласно другому, интеллект выступает в
приспосабливаемости к новым ситуациям, использовании приобретенного опыта, т.е.
в основном отождествляется со способностями к обучению.
На протяжении долгого времени, одаренность отождествлялась
лишь с интеллектуальными способностями. Но интеллект не представляет собой
чего-то изолированного в человеке. Так, Векслер впервые разработал батареи
тестов, позволяющих выделить «факторы интеллекта неителлектуального
плана». В отечественной психологии против так называемого «узкого
интеллектуализма» выступали и С.Л. Рубинштейн, понимавший под общей
одаренностью всю совокупность особенностей личности, Б.М. Теплов, отмечавший,
что умственная деятельность есть единство интеллектуальных, волевых и
эмоциональных моментов. Многими авторами подчеркивается неоднородность
умственной одаренности, при этом акцент делается на комплексном и синтетическом
характере этого понятия. Современные научные исследования в большей степени
разворачиваются вокруг понятий интеллекта, креативности и обучаемости.
Существуют также трад…