Контрольная Инновационные технологии в обучение и воспитание детей дошкольного возраста, 3-4 года, с отклонениями в развитии. Учебная работа № 136862

Количество страниц учебной работы: 16,4

Содержание:
«Глава I. Феномен детей с отклонениями в развитии 3
1.1. Понятие нормы 3
1.2. Понятия «норма» и «отклонение от нормы» в специальной педагогике 4
Глава II. Инновационные технологии в обучение и воспитание детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии 5
2.1. Коррекционная направленность педагогического процесса 5
2.2. Корреляция интеллектуально-эмоционального развития с помощью инновационных технологий 7
2.3. Инновационные технологии физического воспитания 10
Список литературы 16

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 136862. Контрольная Инновационные технологии в обучение и воспитание детей дошкольного возраста, 3-4 года, с отклонениями в развитии

Выдержка из похожей работы

…никативной модели обучения иностранному языку в неязыковом вузе.
Изначально следует уяснить, как согласуется социальный заказ общества −
(подготовить в короткий срок специалиста, хорошо владеющего иностранным
языком), с требованиями учебной программы неязыкового вуза и минимальным
количеством часов в действующем учебном плане. Нам представляется, что добиться
поставленной цели — научить студента в течение ограниченного учебными рамками
периода говорить о проблемах своей специальности и понимать речь носителей
языка в этом плане — можно, сочетая традиционные и инновационные методы, но
делая решительный упор на принцип коммуникативности как в обучении, так и в
построении используемых учебных материалов и учебных пособий. Изучение особенностей
устной научной речи должно учитывать новейшие данные психологической и
методической науки, с одной стороны, и коммуникативные особенности языка
специальности в соответствии с профилем обучения, с другой.
Традиционно
обучение иностранному языку в неязыковом вузе было ориентировано на чтение,
понимание и перевод специальных текстов, а также изучение проблем синтаксиса
научного стиля. Сейчас необходимо думать о перемещении акцента в обучении на
развитие навыков речевого общения на профессиональные темы и ведения научных
дискуссий, тем более, что работа над ними не мешает развитию навыков, умений и
знаний, так как на них базир…