Контрольная Игровые технологии обучения. Учебная работа № 133605
Количество страниц учебной работы: 21,4
Содержание:
Контрольная работа № 1.
Игровые технологии обучения
Контрольная работа № 2
Эвристические технологии обучения
Контрольная работа № 3«Программа учебной мастерской»
Мастерская флористики
Пояснительная записка
Список литературы
1. Дюмина С.В. Условия формирования ценностных ориентаций учащейся молодежи как компонента личностных универсальных учебных действий. Гражданственность личности в условиях изменяющегося мира: от протестной к созидательной активности Сборник научных статей международной научно-практической конференции. С. И. Беленцов (ответственный редактор). 2015. С. 286-290.
2. Павленко В.Г. Интерактивные технологии обучения иностранному языку. Уральский научный вестник. 2016. Т. 6. № -2. С. 3
3. Конышева М.В. Виды интерактивной работы в аудитории. Образование в высшей школе: проблемы и перспективы развития. Материалы Межвузовской научно-практической конференции. 2016. С. 52-56.
4. Конышева М.В. Игровые технологии как средство профессиональной подготовки будущего специалиста. Образование в высшей школе: проблемы и перспективы развития. Материалы Межвузовской научно-практической конференции. 2016. С. 56-61.
5. Долгоруков А. М. Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения // Лекции. 2012. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vshu.ru.
6. Дюмина С.В.Управление формированием универсальных учебных действий обучающихся как актуальная проблема современного образования .Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2015. № 2 (15). С. 99-104.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования: Федеральный закон Рос. Федерации от «»9″» февраля 2016г. № 91.
8. Боброва Т.О. Кейс – технология в обучении деловому английскому языку. Мировая наука и современное общество: Актуальные вопросы экономики, социологии и права. Материалы IX международной научно-практической конференции. 2015. С. 17-20.
9. Земскова А.С. Использование кейс-метода в образовательном процессе// Совет ректоров. 2008. № 8. С. 12-16.
Учебная работа № 133605. Контрольная Игровые технологии обучения
Выдержка из похожей работы
Введение
Наше время
характеризуется поиском новых форм, методов и приемов обучения. Современная
школа нуждается в методах обучения, которые бы помогли не только качественно
обучить, но в первую очередь, развить потенциал личности. Современное обучение
направлено на то, чтобы готовить учащихся не только приспосабливаться, но и
активно осваивать ситуации социальных перемен.
На уроке
иностранного языка особое место занимают формы занятий, которые обеспечивают
активное участие в уроке каждого ученика, стимулируют речевое общение,
способствуют формированию интереса и стремления изучать иностранный язык.
Эти задачи можно
решить с помощью игровых методов обучения. В игре способности любого человека,
а особенно ребенка проявляются в полной мере. Игра – особо организованное
занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра предполагает
принятие решения – как поступить, что сказать, как выиграть? Желание решить эти
вопросы обостряет мыслительную деятельность играющих. А если учащиеся при этом
говорят на иностранном языке, игра открывает богатые обучающие возможности.
Являясь
развлечением, отдыхом, игра способна перерасти в обучение, в творчество, в
модель человеческих отношений.
Цель:
·
Теоретически
обосновать значимость применения игровых методов обучения лексики и проверить
их эффективнос…
