Контрольная Готовность ребенка к обучению в школе. Учебная работа № 138869
Количество страниц учебной работы: 21,10
Содержание:
«Глава 1. Теоретические подходы к изучению готовности ребенка к обучению в школе………………………………………………………………..
3
1.1 Содержание понятия «готовность к школьному обучению»…………….. 3
1.2 Методы изучения готовности детей к школе……………………………… 9
Глава 2. Эмпирическое исследование готовности детей к обучению в школе……………………………………………………………………………..
11
2.1 Обоснование диагностических методик, базы и выборки исследования… 11
2.2 Анализ полученных результатов…………………………………………… 13
Список литературы……………………………………………………………… 20
Приложение 1……………………………………………………………………. 21
»
Учебная работа № 138869. Контрольная Готовность ребенка к обучению в школе
Выдержка из похожей работы
нормального включения в новую социальную среду и для формирования учебной
деятельности на этапе школьного детства.
Основными
компонентами психологической готовности к школе являются: умственная,
мотивационная, эмоционально-волевая готовность, готовность к общению со
сверстниками и с учителем.
Воспитание
психологической готовности к обучению в школе – одна из главных задач
специального дошкольного воспитания. Решение её предполагает не только привитие
умственно отсталому ребёнку навыков адекватного поведения на занятии: умения
слушать учителя, находить способы выполнения заданий, соотносить полученный
результат с поставленной целью, оценивать свою работу, но и включает в себя
широкий социальный контекст. Для того, чтобы дошкольник смог достаточно
органично, естественно перейти из условий детского сада в школу он должен быть
элементарно подготовлен этически, нравственно. По-другому, нужно научить такого
ребёнка ориентироваться не только в мире вещей, но и в мире человеческих
отношений, осознать взаимозависимость людей, понять элементарную логику
простейших социальных отношений ответственности.
Решающая роль в
подготовке к школе принадлежит социальной среде, условиям воспитания и
обучения. При этом воспитание и обучение должны носить развивающий характер,
т.е. максимально способствовать развитию познав…
