Контрольная Формирование грамматической стороны речи. Учебная работа № 132716
Количество страниц учебной работы: 17
Содержание:
«Введение 3
1. Теоретические основы методики развития речи 4
1.1.Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка 4
1.2.Задачи и содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей……………………………………………………………6
2. Пути формирования грамматической стороны речи у детей 9
Заключение 12
Список использованной литературы 13
Научная и учебная литература
1. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений — 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.;
2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. Книга для воспитателей детского сада, М., Мозаика-Синтез, 2005. – 296 с.;
3. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2001. – 256 с.
»
Учебная работа № 132716. Контрольная Формирование грамматической стороны речи
Выдержка из похожей работы
1.1 Лексико-грамматические средства
языка, как проблема современной логопедии
.2 Становление грамматического строя
речи в онтогенезе
.3 Общее недоразвитие речи: причины,
проявления
.4 Психолого-педагогическая
характеристика детей дошкольного возраста
Глава 2. Экспериментальное изучение
особенностей лексико-грамматического строя речи детей с общим недоразвитием
речи III уровня
2.1 Организация, методы и методики
исследования
.2 Результаты экспериментального
исследования и их анализ
.3 Методические рекомендации к
проведению занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений
Заключение
Литература
Приложения
Введение
Актуальность: среди детей дошкольного возраста
распространенным речевым нарушениями являются общее недоразвитие речи. Данный
тип расстройств имеет тенденцию к значительному росту и часто сочетается с
другими речевыми нарушениями — с заиканием, стертой дизартрией и т.д.
Проблемами коррекционной работы общего
недоразвития речи и анализом причин их возникновения занималось множество
исследователей. Среди них можно выделить работы Р.И. Лалаевой, Л.В. Лопатиной,
В.И. Селиверстовым, Т.А. Ткаченко, Т.Б. Филичевой, М.Е. Хватцевым, Г.В.
Чиркиной, С.Н. Шаховской и др.
Проблема развития речи в контексте развития
когнитивных, псих…
