Контрольная Дошкольная педагогика, конспекты занятий. Учебная работа № 140502

Количество страниц учебной работы: 26,6
Содержание:
Конспекты

Занятие по декоративному рисованию в средней группе «Дымковские
игрушки»
Цель: обогащать представления детей о народном декоративном искусстве: дымковские игрушки.
Задачи:
— познакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства: дымковской игрушкой;
— формировать умение выделять элементы росписи: круги, колечки, точки, полоски;
— вызвать у детей желание расписать силуэты любимых игрушек (барыня, лошадка, олень);
— воспитывать детей на народных традициях, показывая, как народное изобразительное искусство нераздельно от народной музыки и устного народного творчества.
Предварительная работа:
Рассматривание дымковских игрушек, рассматривание альбома «Дымковские игрушки», разучивание стихов о дымковских игрушках.
Материал:
силуэты дымковских игрушек (барыня, лошадка, олень), гуашь, кисти.

Список используемых источников

1. В. Гаврилова, Л. Артемьева Декоративное рисование с детьми 5-7 лет.
Рекомендации, планирование, конспекты занятий // Издательство «Учитель», 2014 г. – 144 с.
2. Грибовская. Обучение дошкольников декоративному рисованию. Лепке.
Аппликации. Издательство: М.: Скрипторий 2013 г.
3. Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество. Учебно-методическое пособие. / Под ред. Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Покровской. – М.: Академия, 2008.
4. Комарова, Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. ФГОС / Т. С. Комарова. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 120 с.
5. Сакулина, Н. П. Изобразительная деятельность в детском саду / Н. П. Сакулина – М.: Просвещение, 1992. – 134с.

Конспект занятия по сюжетному рисованию
для детей старшей группы «Конёк-Горбунок»

Вид изодеятельности: сюжетное рисование.
Возрастная группа: старшая группа.
Тема: «Конёк — Горбунок».
Цель: учить детей творческому самовыражению: отображать впечатление, полученное в результате просматривания сказки в своих работах, передавать в рисунке характер героя, развивать мелкую моторику, глазомер, контроль за движением руки; воспитывать художественный вкус, интерес к волшебным сказкам, к предметному рисованию, эстетические чувства.
Программные задачи:
— учить детей творческому самовыражению: отображать впечатление, полученное в результате прослушивания сказки в своих работах, передавать в рисунке содержание эпизода сказки, взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку;
— закрепить умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием заданного эпизода;
— продолжать учить детей правильно пользоваться красками и карандашом; развивать мелкую моторику, глазомер, контроль за движением руки; воспитывать художественный вкус, интерес к волшебным сказкам, к сюжетному рисованию, эстетические чувства.
Материал:
Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке «Конёк – Горбунок» П.П.Ершова.
Раздаточный материал:
Лист бумаги размером А 4, краски гуашь, белила, простой карандаш, кисть беличья, салфетка бумажная, палитра, стаканчик с водой по количеству детей.
Предшествующая работа:
— чтение и рассматривание иллюстраций к волшебным сказкам;
— чтение сказки П.П.Ершова «Конёк – Горбунок» и отдельных её эпизодов, которые дети могут изобразить;
— индивидуальная работа с детьми, которые затрудняются в рисовании задуманного.

Список используемых источников

1. Кириченко Н.Т. Сюжетное рисование в детском саду. — К.; Просвещение, 1986. — 112 с.
2. Саллинен Е. В. Занятия по изобразительной деятельности. Средняя и старшая группы; КАРО — , 2010. — 200 c.
3. Сюжетное рисование. Средняя группа. Демонстративнный альбом; Ранок, Сфера — Москва, 2009. — 405 c

План- конспект НОД по рисованию для младшей группы «Петух и краски»

Цель:
1) Развитие зрительного восприятия (цвет, величина);
2) Развитие мышления (группировка предметов по цвету и величине).
3) Развитие речи (активизация и обогащение словарного запаса, упражнение в согласовании прилагательных с существительными, умения задавать вопросы и отвечать на них).
4) Развитие внимания и памяти.
5) Развитие общей и мелкой моторики.
6) Воспитание доброжелательного отношения к окружающим, развитие эмпатии.
Программные задачи:
1. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, развивать у детей мышление, память.
2. Упражнять детей в подборе антонимов, работать над интонационной выразительностью речи. Измерять силу голоса с опорой на зрительно-двигательные координации.
3. Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам.
Материалы и оборудование:
изображение нераскрашенного петушка на листе бумаги, кисти, гуашь красного, синего, желтого цветов, салфетки, клеенки, стака
нчики с водой на каждого ребенка.
Оборудование:
большая мягкая игрушка, плакаты с изображениями нераскрашенного и раскрашенного петушков; карточки к упражнению «Петушки» (по кол-ву детей),коробки с карандашами (разного размера и цвета).

Список используемых источников

1. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. — №18
2. Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», ВЛАД Программа «Цвет творчества» Н.В.Дубровская ,Санкт-Петербург, «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2010г.
3. Алексеевская Н. «Озорной карандаш» Москва, Лист, 1998
4. О.В. Павлова «Изобразительная деятельность, Художественный труд» Вторая младшая группа Издательство «Учитель», Волгоград 2010

Конспект НОД по декоративному рисованию в средней группе «Роспись домика»

Цель: продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством.
Задачи:
— развивать умение самостоятельно составлять композицию, используя элементы хохломской росписи, ее колорит, растительный орнамент;
— совершенствовать умение использовать нетрадиционные техники рисования («тычок», «печатка», рисование ватными палочками);
— воспитывать эстетический вкус при декорировании элементов домика по мотивам хохломской росписи.
Методическое сопровождение:
Предметы хохломского промысла (хохломская посуда); домик для украшения; схема – подсказка по хохломской росписи; парные карточки с изображением элементов хохломского узора (завитки, листочки, ягодки, цветы, капельки); гуашь, кисти № 1, 2, тычки, печатки, палитра, салфетки, баночки с водой; музыкальное сопровождение.
Предварительная работа:
знакомство с русскими народными художественными промыслами (хохломская роспись), обучающие занятия по хохломской росписи, рассматривание образцов.
Материал:
изображение домика, карточки с изображением элементов хохломского узора, печатка, тычок, кисть, ватная палочка,
Обогащение словарного запаса: «наличники», «козырёк», «фундамент».

Список используемых источников

1. Григорьева Г. Г. Развитие дошкольников в изобразительной деятельности. Ред. Л. И. Хлопова. М.: Кафедра, М.: Академия, 2000.
2. Изобразительная деятельность в детском саду. В.В.Гербова. Для занятий с детьми 2-7 лет. Мозаика-Синтез. 2008 год
3. Комплексные занимательные занятия в средней и старшей группах для детей 4-5 лет. Автор Ю.А.Вакуленко. Волгоград: Учитель, 2009 год.
4. Т.С. Комарова « Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада» Издательство Мозаика- Синтез, Москва 2008
5. И.А. Лыкова « Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа» Карапуз –Дидактика, Сфера, Москва 2007
6. Г.С. Швайко « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Средняя группа Издательский центр Владос, Москва 2006
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.