Контрольная Адаптационные нарушения в дошкольном возрасте и их педагогическая коррекция. Учебная работа № 136824
Количество страниц учебной работы: 26
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………………………….3
1. Причины агрессивности в поведении детей и пути их преодоления….4
2. Коррекция некоторых недостатков семейного воспитания………………11
3. Капризы и упрямство в дошкольном возрасте: причины, способы педагогической помощи………………………………………………………………………………12
4. Коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка…………………………17
5. Картотека диагностических и коррекционных методик по снижению адаптационных нарушений у дошкольников………………………………………………..21
Заключение………………………………………………………………………………………….24
Список литературы………………………………………………………………………………26
Учебная работа № 136824. Контрольная Адаптационные нарушения в дошкольном возрасте и их педагогическая коррекция
Выдержка из похожей работы
Поступление
в школу – очень значимый момент в жизни каждого ребёнка. Учителя и родители
должны сделать так, чтобы школа стала для детей другом, помощником в развитии
личности, а не вынужденной обузой. Необходимо так организовать
воспитательно-образовательный процесс, чтобы он способствовал благоприятному
росту, развитию ученика, укреплению его здоровья (физического и
психологического). Современная медицина утверждает, что 30-40% хронических
заболеваний имеет психогенную основу. Поэтому особо актуальным является вопрос
о том, что позволяет ученику в современных условиях сохранить здоровье и
душевный комфорт.
Социальная
адаптация, как процесс активного приспособления первоклассника к школьной
жизни, значима и необходима именно в первые дни пребывания в образовательном
учреждении. Эффективным средством для воспитания психологической культуры
учеников, создания благоприятных условий формирования успешности каждого
ребёнка и коллектива в целом являются адаптационные тренинги.
В
социологическом словаре термин “тренинг” определён как обучение, тренировка, а
также совокупность методов организации внутригруппового взаимодействия в целях
развития личности и совершенствования групповых отношений.
В
ходе проведения тренингов педагог формирует конструктивные взаимоотношения
между учителем и ребёнком, между ребёнком и ребёнком, между ребёнком и группой
де…
