Диплом Взаимодествие ДОУ и семьи по обучению детей 5-го года жизни (аппликации и развитию творчества). Учебная работа № 135508

Количество страниц учебной работы: 75

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования 7
1.1. Семья и ее роль в воспитании детей 7
1.2. Взаимодействие общественного и семейного воспитания 13
1.3. Методы и формы взаимодействия с родителями 18
1.4. Методика обучения детей пятого года жизни аппликации 24
1.5. Развитие творческих способностей детей на занятиях аппликации 36
Выводы по главе 1 47
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа 49
2.1. Задачи, методика организации и результаты констатирующего эксперимента 49
2.2. Организация и методика опытной работы 58
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 63
Выводы по главе 2 68
Заключение 69
Библиографический список 71
Приложение 75

Стоимость данной учебной работы: 1950 руб.

 

Учебная работа № 135508. Диплом Взаимодествие ДОУ и семьи по обучению детей 5-го года жизни (аппликации и развитию творчества)

Выдержка из похожей работы

…личностное отношение к окружающему.
Закладываются предпосылки творчества.

Окружающая среда должна быть организована с учетом
возможностей самого ребенка в каждый микропериод его младенческого и раннего
детства. Предметно-развивающая среда не может быть повторена в домашнем
интерьере и потому особенно значима для пребывания ребенка в условиях группы детского
дошкольного учреждения.

Проблема организации развивающей среды в целом
рассматривалась, в той или иной степени, многими исследователями в различные
исторические периоды.

Гораздо менее разработанной в современной теории и практике
является проблема организации предметно-развивающей среды в ДОУ, особенно в
группах раннего развития, что показал анализ литературных источников,
практической деятельности педагогов-психологов и специалистов дошкольного
образования.

Особую роль предметно-развивающей среды в становлении
личности ребенка подчеркивают в своих исследованиях Р.Б. Стеркина, Н.А.
Ветлугина, Г.Н. Пантелеев, Н.А. Реуцкая, В.С. Мухина, В.А. Горянина. Однако
проблема разработки развивающей среды в группах раннего развития рассмотрена
недостаточным образом.

Исследования последних лет со всей очевидностью показали
особую значимость для маленького ребенка социальных условий жизни,
складывающихся из общения, обучающих игр, развивающего влияния окружающей среды
— всего того, что принято считать куль…