Диплом Воспитание бережного отношения к живым объектам у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с комнатными растениями. Учебная работа № 136394
Количество страниц учебной работы: 85,2
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения живой природы детьми старшего дошкольного возраста 5
1.1. Роль природы в формировании личности дошкольника 5
1.2. Знакомство с объектами растительного мира старших дошкольников в современном ДОУ 10
1.3. Типы экологических занятий с детьми 18
1.4. Правила разведения комнатных растений в детском саду 27
1.5. Растения уголка природы 29
Глава 2. Методика ознакомления дошкольников с комнатными растениями и формирование умений и навыков ухода за ними 37
2.1. Знакомство детей с потребностями растений 37
2.2. Забота старших дошкольников о растениях 43
2.3. Занятия по формированию у дошкольников навыков бережного отношения к растениям 47
2.4. Работа с родителями по данной теме 56
2.5. Методика определения уровня знаний детей о мире растений 58
Выводы 63
Заключение 64
Библиография 66
Приложения
»
Учебная работа № 136394. Диплом Воспитание бережного отношения к живым объектам у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с комнатными растениями
Выдержка из похожей работы
включающие в себя отказ от агрессивного использования природного мира и
перестройку системы ценностей. Менять отношение к природе необходимо начинать с
раннего детства, то есть воспитывать детей, способных позитивно, экологически
грамотно взаимодействовать с природой, руководствуясь бережным отношением к
ней.
Дошкольное детство — начальный этап становления человеческой личности. В
этот период закладываются основы личностной культуры, в том числе и
экологической, которая подразумевает правильное отношение ребенка к природе,
его окружающей, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам
природного происхождения, которыми он пользуется.
Большое значение отводится воспитанию бережного отношения к природе в
целом, и к животным в частности, основой которого является усвоение
дошкольниками экологических знаний.
К проблеме воспитания бережного отношения к животным обращались такие
ученые, как С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин, М.К. Ибраимова, Е.И. Золотова, И.А.
Комарова, П.Г. Саморукова, З.П. Плохий и другие.
Существуют различные взгляды на определение бережного отношения к животным.
Тем не менее, большинство ученых считают, что отсутствие соответствующих
навыков и знаний является причиной неправильного отношения к животным. Знания о
природе влияют на становление у детей сознательного отноше…
