Диплом Учебная дискуссия как способ развития иноязычной коммуникативной компетенции старшеклассников. Учебная работа № 133989

Количество страниц учебной работы: 90,5

Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………3
Глава I. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции как проблема……………………………………………………………………..…7
1.1. Коммуникативная компетенция как цель обучения иностранному языку………………………………………………………………7
1.2. Место учебной дискуссии в развитии иноязычной коммуникативной компетенции старшеклассников…………….18
Выводы по главе I………………………………………………………………31
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по применению учебной дискуссии в 9 классе……………………………………………………………32
2.1. Диагностика уровня развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся 9 класса……………………………….…………32
2.2. Методика обучения английскому языку на основе учебной дискуссии…………………………………………………………..…….…38
Выводы по главе II………………………………………………….………….51
Заключение………………………………………………………………..……52
Литература…………………………………………………………………..…55
Приложение………………………………………………………………..…..60

Литература
1. Аббасова А.А. Дискуссионная методика: модификация и трансформация / А.А. Аббасова, К.Р. Цколия // Вестник РУДН.- 2015. — № 4. – С.99-104.
2. Аниськина Л.В. Дискуссия как организационная форма учебного диалога / Л.В. Аниськина // Известия ПГПУ. – 2008. — № 6(10). – С.128-131.
3. Бутенко Т.О. Активные методы обучения в формировании коммуникативной компетентности / Т.О. Бутенко // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. – 2009. — № 11. — С.6-8.
4. Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова // Иностранные языки в школе. – 2004. – № 1. – С.3 – 8.
5. Гедрих И.В. Дискуссия как средство обучения иноязычному общению на уроке иностранного языка / И.В. Гедрих // Наука 21 века: вопросы, гипотезы, ответы.- 2016. — № 2(17). – С.39-42.
6. Горбунов А.Г. TOEFL – ориентированные технологии формирования иноязычной дискурсивной компетенции у студентов неязыковых направлений обучения / А.Г. Горбунов. – Ижевск: «Удмуртский университет», 2012. – 43с.
7. Гузеев В.В. Проблемы, особенности и процедуры освоения новых образовательных технологий в педагогических коллективах / В.В. Гузеев, А.С. Сиденко // Школьные технологии. — 2000. — № 1. — С.169–181.
8. Дамбуева А.Б. Роль учебных дискуссий в формировании компетенций / А.Б. Дамбуева, Л.В. Скокова // Наука и школа. — 2015. — №3. – С.1-6.
9. Дмитренко Т.А. Методика преподавания английского языка в вузе: учеб.пособие / Т.А. Дмитренко. – М.: МЭЛИ, 2009. – 92с.
10. Дондокова Р.П. Сущностная характеристика и структура коммуникативной компетентности / Р.П. Дондокова // Вестник Бурятского государственного университета. — 2012. — №1. – С.18-21.
11. Ефимова С.В. Учебная дискуссия как способ перевода знаний в умения / С.В. Ефимова // Сибирский торгово-экономический журнал. – 2014. — № 1(19). – С.58-60.
12. Зайцева В.А. Электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «методика обучения иностранному языку / В.А. Зайцева. – [Электронный ресурс]. – точка доступа: http://www.gumf.bsu.by/sites/default/files/files/metodika_prepodavaniya_inostrannogo_yazyka.pdf
13. Зверховская Е.В. Формирование грамматической компетенции: в поисках новых подходов / Е.В. Зверховская, Е.Ф. Косиченко // Вестник МГЛУ. — 2013. — № 19(679). – С.84-92.
14. Клец Т.Е. Потенциал учебной дискуссии на иностранном языке для профессионально-личностного становления будущего специалиста / Т.Е. Клец // Научные проблемы гуманитарных исследований. – 2011. — № 2. – С.146-154.
15. Ковальчук М.А. Дискуссия как средство обучения иноязычному общению: методическое пособие для преподавателей иностранных языков / А.М. Ковальчук. — М.: Высш. шк., 2008. — 144 с.
16. Коляникова Е.В. Межкультурная коммуникативная компетенция как цель обучения иностранному языку старшеклассников / Е.В. Коляникова // Вестник Череповецкого ГУ. – 2013. — № 4. – С.110-113.
17. Король С.В. Коммуникативный подход в обучении иностранных языков / С.В. Король // Педагогический дискурс. – 2012. — № 11. – С.133-136.
18. Маланов И.А. Инновационная модель обучения в вузе на основе применения интерактивных технологий / И.А. Маланов // Новая философия образования: традиции и современность: материалы регион. науч.-практ. конф., посвящ. 90-летию проф. И.А. Батудаева. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та. — 2011. — С.282–284.
19. Мелехина Е.А. Проблема целеполагания в обучении иностранным языкам для профессиональных целей / Е.А. Мелехина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2009. — № 109. — С.28-35.
20. Мильруд Р.П. English Teaching Methodology: учеб. пособие для вузов / Р.П. Мильруд. – М.: Дрофа, 2005. – 253с.
21. Николаева С.Ю. Методика преподавания иностранных языков в средних общеобразовательных школах / С.Ю. Николаева. – 2-е изд., исп. и доп. – К.: Ленвит, 2002. – 328с.
22. Мурзенко Л.В. Учебная дискуссия как средство формирования межкультурной компетенции / Л.В. Мурзенко // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2010. — № 121. — С.197-201.
23. Опарина Е.А. Методика обучения иностранным языкам в схемах и таблицах: конспекты лекций / Е.А. Опарина. – Рязань, 2005. – 40с.
24. Пассов Е.И. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования / Е.И. Пассов, Н.Е. Кузовлева. – М.: Русский язык. Курсы, 2010. – 568с.
25. Прошина А.Н. Использование интерактивных технологий в высшей школе как условие интенсификации образовательного процесса / А.Н. Прошина // Труды СПбГУКиИ. – 2013. — №200. — С.287-296.
26. Сластенин В. А. Готовность педагога к инновационной деятельности / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. — №7. – С.42-49.
27. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / кол. авторов; под ред. Н.В. Бордовской. – М.: КНОРУС, 2010. – 432с.
28. Современные образовательные технологии : учеб. пособие / Л.Л. Рыбцова и др. ; под общ. ред. Л.Л. Рыбцовой . — Екатеринбург :Изд-во Урал. ун-та, 2014. — 92 с.
29. Степанова Т.Ю. Специфика применения коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам / Т.Ю. Степанова // Интеграция образования. – 2012. — № 2. – С.37-41.
30. Таюрская Н.П. Иноязычная коммуникативная компетенция: зарубежный и российский опыт / Н.П. Таюрская // Гуманитарный вектор. — 2015. — № 1(41). – С.83-87.
31. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие / С.Г. Тер-Минасова. – М.: Слово, 2008 – 624с.
32. Устьянцева Л.Д. Дискуссия как средство формирования коммуникативной культуры студентов / Л.Д. Устьянцева // Образовательные технологии. – 2014. — №7. – С.118-124.
33. ФГОС среднего (полного) общего образования (от 12.05.2013). – URL: http://www.obrasovanie.edusite.ru/p131aa1.html (Дата обращения: 03.02.2017г.).
34. Хасанова О.В. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции в обучении грамматике английского языка на старшем этапе / О.В. Хасанова, Ф.Х. Кайбушева // Современные наукоемкие технологии. – 2007. — № 7. – С.69-71.
35. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты: Доклад. — URL: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm (Дата обращения: 03.03.2017).
36. Щеглова Н.В. Формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения иностранным языкам / Н.В. Щеглова // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2011. — № 4(9). – С.105-107.
37. Dokutchaeva I.V. Lectures of MFET / I.V. Dokutchaeva. – Р/н.Д, 2010. – 65с.
38. Martyniuk L. Communicative methods of teaching /L. Martyniuk // Modern Communicative methods of teaching English. – Zhytomyr. — 2015. – p.28-30.
39. Philips D. Language in schools / D. Philips // CILT, 1988. – 120 p.
40. Richards J.C. Approaches and methods in language teaching / J.C. Richards, T.S. Rodgers. — 2nd edition. — Cambridge University Press, 2001. — 278 p.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 133989. Диплом Учебная дискуссия как способ развития иноязычной коммуникативной компетенции старшеклассников

Выдержка из похожей работы

…2017

Введение

Все мы знаем, что отличает дискуссию от других видов спора — это аргументированность или по-другому доказательная база. В нашей работе мы намерены доказать, что данный способ коммуникаций помогает конфликтующим сторонам прийти к единой точке зрения, точнее убедиться в отсутствии прямых возражений и допущении нейтральной позиции по отношению к точкам зрения друг друга.
На наш взгляд, дискуссия служит предметом, с помощью которого разрешаются проблемы столкнувшихся носители противоположных интересов. Именно обсуждение какого-либо вопроса или группы вопросов с целью установления взаимоприемлемых решений, является неотъемлемой частью процесса общего стремления к достижению консенсуса.

1. Понятие и виды дискуссии и консенсуса

Дискуссия в наше время является большой составляющей общественной жизни. Под данным термином понимается обсуждение какой-либо спорной проблемы или вопроса. От обычного спора ее отличает два признака: наличие аудитории (публичность) и аргументированность каждого из оппонентов. Именно аргументы помогают конфликтующим сторонам прийти к общей точке зрения или к допущению нейтральной позиции по отношению к точкам зрения друг друга. Однако, в довольноредких случаях дискуссия приводит к тому, что конфликтующие стороны достигают консенсуса.
Понятие «консенсус» давно укрепилось не только в разговорной лексике, но и в н…