Диплом Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи старших дошкольников. Учебная работа № 131123
[Количество страниц учебной работы: 77,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………… 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Диалог как форма связной речи ……………………………………….. 6
1.2. Особенности развития диалогической речи в дошкольном возрасте 13
1.3. Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста ……………………………………… 20
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ ………………………………………. 29
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ……………… 31
2.1. Организация и методики исследования ………………………………… 31
2.2. Результаты констатирующего этапа эксперимента …………………… 34
2.3. Программа по развитию диалогической речи старших дошкольников с использованием сюжетно-ролевой игры ………………………………….. 45
2.4. Результаты контрольного этапа исследования ………………………… 63
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ ……………………………………….. 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………….. 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………….. 73
»
Учебная работа № 131123. Диплом Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи старших дошкольников
Выдержка из похожей работы
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Введение
Современные преобразования в обществе, новые стратегические ориентиры в развитии экономики, открытость общества его быстрая информатизация и динамичность кардинально изменили требования к образованию. Системы образования большинства ведущих стран мира отреагировали на эти вызовы тем, что стали основывать, цели, содержание и технологии образования на ожидаемых от него результатах. Основной целью образования становится не простая совокупность знаний, умений и навыков, а основанная на них профессиональная компетентность — умение самостоятельно добывать, анализировать и эффективно использовать информацию, умение рационально жить и работать в быстро изменяющемся мире.
Тема развития сюжетно — ролевой игры не теряет своей актуальности и в наши дни, так как игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста и определяет развитие всех существенных сторон личности ребенка. Она является потребностью растущего организма. Ребенок всегда играет, он есть существо играющее, но игра его имеет большой смысл. Она точно соответствует его возрасту и интересам и включает в себя такие элементы, которые ведут к выработке нужных навыков и умений. Игра — источник развития, она создает зону ближайшего развития, т. е. опред…
