Диплом Специфические ошибки письма у детей с ринолалией. Учебная работа № 135688

Количество страниц учебной работы: 66,3
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения специфики ошибок
письма у детей с ринолалией младшего школьного возраста
1.1. Понятие «ринолалия», этиология и классификация 7
1.2. Особенности развития речи и письма у детей с ринолалией 17
Глава 2. Организация и методика проведения экспериментальной
части исследования
2.1. Цели и задачи 27
2.2. Характеристика участников эксперимента 28
2.3.Методика проведения констатирующей части эксперимента 31
2.4. Методика проведения формирующего эксперимента 35
Глава 3. Анализ результатов и выводы по экспериментальной части исследования
3.1. Анализ и выводы результатов констатирующего эксперимента 41
3.2. Анализ и выводы результатов формирующего эксперимента 49
3.2. Общие выводы 57
Заключение 59
Литература 62
Приложения 66
Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.

 

Учебная работа № 135688. Диплом Специфические ошибки письма у детей с ринолалией

Выдержка из похожей работы

…ого развития
.2 Характеристика речевого развития детей с задержкой
психического развития
.3 Характеристика специфических ошибок письма у младших
школьников с задержкой психического развития
. Экспериментальное изучение специфических ошибок письма у
школьников 7-8 лет с задержкой психического развития
.1 Выявление специфических ошибок письма у младших школьников
с задержкой психического развития
.2 Коррекция специфических ошибок письма у младших школьников
с задержкой психического развития
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Известно, что одна из основных задач начальной школы — научить ребенка
читать и писать. Общепризнанно также, что обучение грамоте — один из самых
трудных для ребенка этапов обучения в школе. Он же одновременно является и
важнейшим этапом, на котором закладывается сама возможность дальнейшего
обучения. Однако с трудностями обучения грамоте младшие школьники справляются
по-разному. И если в целом большинство детей выполняют требования,
предъявляемые программой, то всегда есть дети и их количество, к сожалению, в
последние годы неуклонно растет, чьи затруднения не дают возможность
утверждать, что они овладели грамотой в должном объеме. Большую часть
контингента младших школьников с трудностями в обучении (50% школьников России
и 37% учащихся Хабаровского края) это дети с задержкой психического …