Диплом Социально-педагогическая работа городской общеобразовательной школы с семьями трудных подростков.. Учебная работа № 136778

Количество страниц учебной работы: 87,2

Содержание:
«Введение 3
1. Совершенствование профессиональной деятельности социального педагога с семьями «»трудных»» подростков
7
1.1. Анализ содержания профессиональной деятельности социального педагога в трудах отечественных и зарубежных ученых
7
1.2. Семьи «»трудных»» подростков как приоритетная сфера в деятельности социального педагога
15
1.3. Состояние социально-педагогической работы с семьями «»трудных»» подростков
22
Выводы по первой главе 25
2. Разработка педагогической модели профессиональной деятельности социального педагога с семьями «»трудных»» подростков

26
2.1. Задачи и общая структура педагогической модели профессиональной деятельности социального педагога
33
2.2. Критерии и показатели оценки эффективности профессиональной деятельности социального педагога с семьями «»трудных»» подростков
34
2.3. Технологическое обеспечение профессиональной деятельности социального педагога в общеобразовательной школе 37
Выводы по второй главе 46
3. Социально-педагогические условия совершенствования профессиональной деятельности социального педагога с семьями «»трудных»» подростков

47
3.1. Организация и авторская программа профессиональной деятельности социального педагога в городской общеобразовательной школе

47
3.2. Оценка эффективности профессиональной деятельности социального педагога в городской общеобразовательной школе
57
3.3 Направления использования передового опыта в практической деятельности социального педагога
68
Выводы по третьей главе 71
Заключение 73
Список литературы 75
Приложения 79

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 136778. Диплом Социально-педагогическая работа городской общеобразовательной школы с семьями трудных подростков.

Выдержка из похожей работы

…ны, детей и ближайших
родственников по материнской и отцовской линиям — бабушек и дедушек.

Основное назначение семьи
— удовлетворение общественных, групповых и индивидуальных потребностей. Являясь
социальной ячейкой общества, семья удовлетворяет ряд его важнейших
потребностей, в том числе и в воспроизводстве населения. В то же время она
удовлетворяет личностные потребности каждого своего члена, а также общесемейные
(групповые) потребности. Из этого и вытекают основные функции семьи:
репродуктивная, экономическая, воспитательная, коммуникативная, организации
досуга и отдыха. Между ними существует тесная взаимосвязь, взаимопроникновение
и взаимодополняемость.

Укрепление семьи – острая
социальная проблема. Ведь именно в семье происходит, в основном, формирование
характера, навыков и взглядов ребенка. И зачастую от семьи зависит, получит ли
общество полноценных граждан.

Среди наук, составляющих
базовую основу социальной работы, важное место занимает социальная педагогика.
Представляя собой одну из научных основ этого специфического вида человеческой
деятельности, она раскрывает перед специалистами широкие возможности
социально-педагогической практики по различным проблемам современной семьи.

В мировой теории и
практике социальной работы, социальной защиты семьи, материнства и детства
семейный социум рассматривается как приоритетная сфера социальной п…