Диплом Сезонная экскурсия как средство воспитания бережного отношения к природе у младших школьников. Учебная работа № 140771

Количество страниц учебной работы: 54,6
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретическое исследование сезонной экскурсии как средства воспитания бережного отношения к природе у младших школьников 6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста 6
1.2 Особенности экологического воспитания младших школьников 14
1.3 Потенциал сезонной экскурсии в воспитании бережного отношения к природе у младших школьников 22
Глава 2 Эмпирическое исследование сезонной экскурсии как средства воспитания бережного отношения к природе у младших школьников 31
2.1 Организация и цели констатирующего исследования 31
2.2 Программа формирующего эксперимента 35
2.3 Анализ результатов контрольного исследования 42
Заключение 44
Список использованной литературы 49
Приложения 54

Список использованной литературы
1. Абдуллаев З. Экологическое отношение и экологическое сознание. / З. Абдуллаев // Философские науки. -1991.- №2.- С. 11-19
2. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс, 2012. — 363 c.
3. Баёнова Л. Г., Устинова А. А. Из опыта организации экологического практикума учащихся / А.А. Устинова // Исследования в области биологии и методики ее преподавания. – Самара: Издательство СамГПУ, 2003. – С. 158-161.
4. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология.- Ростов-на-Дону.: Феникс, 2006.- 276 с.
5. Баранов С. П. Педагогика. – М.: Просвещение, 2014. — 295 с.
6. Белавина И. Г., Найденская Н. Г. Планета — наш дом. Учебник – хрестоматия по основам экологии для дошкольников и младших школьников. – М.: Лайда, 1995.
7. Бигон М. Экология. Особи, популяции и сообщества / М. Бигон, Дж. Харпер, К. Таунсенд. – М.: Мир, 2001. – 667 с.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- СПб, Издательство «Питер», 2014. — 400 с.
9. Большаков, В.Н. Экология / В.Н. Большаков, В.В. Качак, В.Г. Коберниченко и др. / Под. ред. Г.В. Тягумова, Ю.Г. Ярошенко. – М.: Логос, 2005. – 504 с.
10. Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. — М.: Просвещение, 1991. — 365 с.
11. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения. — Спб.: Питер, 2014.- 624 с.
12. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб, Питер, 2009. — 286 с.
13. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии.- СПб.: Союз, 1999. – 222 с.
14. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо, 2013. – 508 с.
15. Выготский Л. С. Проблемы возраста. — М., Академия, 2004. — 396 с.
16. Гессен С.И. Основы педагогики.- М.: Логос, 2005.- 298 с.
17. Гнедова С.Б. Психология развития и возрастная психология: Программа и методические рекомендации к изучению курса «Психология развития и возрастная психология». — Ульяновск: УлГУ, 2013. — 133 с.
18. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. – Р-н-Д.; Феникс, 1996.- 265 с.
19. Диалоги о воспитании: Книга для родителей. – М., Просвещение, 2015. – 344 с.
20. Додонов Б.И. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. – М.: Изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 439 с.
21. Дубицкая Е.А. Педагогика: Учебник для бакалавров. — М.: Юрайт, 2012. — 332 c.
22. Зеленкова Т.В. Активизация творческого воображения у младших школьников / Т.В. Зеленкова // Начальная школа.- 1995. — № 10. — С. 4-8.
23. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. — М.: АРКТИ, 2011. – 128 с.
24. Загвязинский В.И. Теории обучения и воспитания: Учебное пособие.- М.: Академия, 2013.- 192 с.
25. Зверев И. Д. Экология в школьном обучении. — М.: Просвещение, 1980. – 273 с.
26. Зотов Н.Д. Нравственная активность личности: сущность и этапы становления. — М.: Просвещение, 2008. — 213 с.
27. Измайлов И. В., Михлин В. Е., Шубкина Л. С. Биологические экскурсии. — М.: Просвещение, 1983.- 112 с.
28. Ильин В.С. Формирования личности школьника: целостный процесс. — М.: Педагогика, 2014. – 198 с.
29. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии [Электронный ресурс]: http://bookap.info/genpsy/itelson_lektsii_po_obshchey_psihologii/
30. Ковинько Л.В. Секреты природы — это так интересно! — М.: Линка-Пресс, 2004. – 72 с.
31. Коротов В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. – М., Просвещение, 2013. – 112 с.
32. Кудрявцев Л.Д. Современное общество и нравственность.- М., «Наука», 2011. – 34 с.
33. Кучер Т. В. Экологическое воспитание учащихся. — М.: Просвещение, 1990. — 254 с.
34. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 1971. — 122 с.
35. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы формирования личности ребенка / А.Н. Леонтьев // Проблемы развития психики. — М., Академия, 2005. – 289 с.
36. Лесгафт П.Ф. Избранные сочинения.- М., Педагогика, 1998.- 229 с.
37. Лубовский В.И. Специальная психология.- М.: Наука, 2005.- 627 с.
38. Лукьянчиков Н.Н. Природная рента и охрана окружающей среды: Учебник. – М.: Из-во ЮНИТИ, 2004. – 1
76 с.
39. Люблинская А.А. Детская психология. Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов.- М.: «Просвещение», 2012. — 415 с.
40. Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях.- М.: Академия, 2001.- С. 2-8.
41. Мариничева О.В., Елкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать.- Ярославль, 1997.- 431 с.
42. Маркович Д. Ж. Социальная экология. — М.: Просвещение, 1991.- 363 с.
43. Моисеева Л. В. Экологическая педагогика: Понятийно-терминологический словарь для учителя. – Екатеринбург, 2004.- 211 с.
44. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. – Минск, Асар, 1996.- 215 с.
45. Мудрость воспитания: Книга для родителей/ Сост. Б. М. Бим-Бад, Э. Д. Днепров. – М., Просвещение, 2007. – 229 с.
46. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2002. – 336 с.
47. Охрана природы: (Факультативный курс). Пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 1983.- 416 с.
48. Плешаков А. А. Факультативный курс «Экология для младших школьников». — Программы общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2002.- 118 с.
49. Сластенин В.А. Педагогика. — М.: «Владос», 2003.- 301 с.
50. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. — М.: Академия, 2012. — 512 с.
51. Смирнова Е.О. Детская психология. Учебник.- М.: Кнорус, 2013.- 158 с.
52. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика.- Рн/Д.: Феникс, 2014.- 544 с.
53. Техника проведения экскурсии [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://studopedia.ru/10_177035_tehnika-provedeniya-ekskursii.html
54. Харламов И. Ф. Педагогика. – М.: Юристъ. 2011. – 298 с.
55. Черкасова О.В. Гуманистические школы XX века.- Самара: Самарский университет, 2005. — 231 с.
56. Шадрикова В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении — М.: Просвещение, 2011. — 86 с.
57. Щербакова Е.В. Педагогика. Краткий курс: Учебное пособие. — М.: УЦ Перспектива, 2013. — 408 c.
58. Экологические стихи и сказки клубов друзей WWF. / Сост. Е. Кузнецова. — М.: Всемирный фонд дикой природы, 2006. — 104 с.
59. Экология: справочник [Электронный ресурс]: http://ru-ecology.info/term/7478/
60. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.- М., Знание, 1989.- 415 с.»
Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.

 

Учебная работа № 140771. Диплом Сезонная экскурсия как средство воспитания бережного отношения к природе у младших школьников

Выдержка из похожей работы

…ения в пелагиали озера. Одним из важнейших показателей, отражающих продукцию, является численность популяций. В настоящее время детально изучено влияние на численность популяций эпишуры макроусловий среды, прежде всего условий питания (Изместьева и др., 2004) и температуры воды (Пислегина, 2004), а также пространственного распределения (Дж. Джанг и др., 2004) и антропогенного воздействия (Изместьева, 1998). Особенности саморегуляции численности, том числе — обусловленные динамикой возрастно-половой структуры освещены крайне слабо.
Цель нашей работы заключалась в анализе взаимосвязи сезонной динамики возрастно-половой структуры и численности популяции. В рамках поставленной цели мы постарались решить следующие задачи: имеется ли достоверная сезонная динамика возрастно-половой структуры популяции и численности; наблюдается ли взаимосвязь между общей численностью и соотношением особей различных возрастных стадий и полов. Кроме того, мы постарались осветить вопрос взаимосвязи сезонной динамики численности и размеров тела взрослых рачков.
Материалом настоящей работы послужили данные обработки сезонных зоопланктонных проб, взятых в районе пос. Большие Коты (Южный Байкал) в 2001-2004 гг.
Хотя сезонная динамика численности эпишуры различных возрастных стадий отмечена уже давно, статистически корректная оценка этого популяционного показателя не проводилась. С этой целью мы испо…