Диплом Ручная обработка древесины как часть технологической культуры учащихся. Учебная работа № 139598

Количество страниц учебной работы: 64,7

Содержание:
Введение_________________________________________________________3
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития технологической культуры учащихся________________________________________________6
1.1 Сущность понятия «технологическая культура учащихся»____________6
1.2 Психологические аспекты развития технологической культуры учащихся________________________________________________________10
1.3 Педагогические основы развития технологической культуры учащихся_______________________________________________________16
1.4 Возрастные особенности учащихся 5-7 классов_____________________21
Выводы по первой главе___________________________________________25
Глава 2. Основы ручной обработки древесины_________________________26
2.1. Верстак как рабочее место столяра при ручной обработке древесины__26
2.2. Методы обработки древесины___________________________________30
2.3 Правила безопасной работы ручными инструментами_______________34
Выводы по второй главе___________________________________________40
Глава 3. Разработка и апробация технологии изготовления кантеле_______42
3.1 Художественно-технологическая деятельность учащихся____________42
3.2 Характеристика кантеле_________________________________________43
3.3 Технология изготовления кантеле из древесины____________________45
Вывод по третьей главе____________________________________________59
Заключение______________________________________________________60
Список использованных литературных источников_____________________62

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 139598. Диплом Ручная обработка древесины как часть технологической культуры учащихся

Выдержка из похожей работы

…ля физического развития учащихся. Профессия слесаря и столяра, которые в настоящее время и в будущем необходимы, требуют умения многих работ выполнять вручную, хотя и с применением приспособлений, механизмов, облегчающих труд.
Поэтому тот факт, что учащиеся на занятиях в мастерских знакомятся в основном с приемами ручного труда, нельзя рассматривать как снижение требований к трудовому обучению, особенно если учесть, что учитель в ходе учебного процесса должен всегда связывать вопросы ручной и машинной обработки материалов.

1. Ознакомление со свойствами обрабатываемых материалов

На занятиях в мастерских учащиеся обрабатывают металлы, древесину и отчасти пластмассы. Знакомя учащихся с материалами и их свойствами, необходимо прежде всего показать их место и значение в различных отраслях народного хозяйства. Иногда у учащихся под влиянием научно-популярной литературы создается впечатление, что металлы и их сплавы утратили свое значение в связи с применением пластмасс. Конечно, пластмассы как конструкционные материалы приобретают все большее значение, которое будет непрерывно возрастать, однако нельзя недооценивать и значение металлов и их сплавов для современного и будущего производства. Точно так же следует раскрыть народнохозяйственное значение древесины как строительного материала, как материала изготовления мебели и других предметов быта.
Знакомя учащихс…