Диплом Реализация системы музыкально-ритмического воспитания Э.ЖАКА-ДАЛЬКРОЗА в работе со старшими дошкольниками. Учебная работа № 134835
Количество страниц учебной работы: 88
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. СИСТЕМА МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЭМИЛЯ ЖАКА-ДАЛЬКРОЗА: ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ, ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.1.История создания системы музыкально-ритмического воспитания Эмиля Жака-Далькроза…………………………….……………………..7
1.2.Общая характеристика системы Э.Жака-Далькроза………………..18
1.3.Распространение системы Э.Жака-Далькроза в России……………26
ГЛАВА II. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДО-ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1.Особенности музыкального развития детей в старшем
дошкольном возрасте…………………………………………………….39
2.2.Значение ритмики в музыкальном развитии
старших дошкольников………………………………………………….46
ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО СИСТЕМЕ Э.ЖАКА-ДАЛЬКРОЗА
3.1.Диагностика музыкального развития старших дошкольников
(констатирующий эксперимент)………………………………………………56
3.2.Содержание и результаты опытно-экспериментальной работы…..63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………80
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………82
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….. 88
Учебная работа № 134835. Диплом Реализация системы музыкально-ритмического воспитания Э.ЖАКА-ДАЛЬКРОЗА в работе со старшими дошкольниками
Выдержка из похожей работы
Астана
2010
Содержание
Введение
— история
вопроса
— теоретическая основа и источники исследования
объект, предмет исследования
— цель, задачи работы
— актуальность
Теоретическая часть
Практическая часть
— методы
работы
— диагностика учащихся
— методика знакомства с инструментами
— методы
и приёмы развития музыкально – ритмических способностей
— развитие метроритмической пульсации.
— ритмические упражнения
— использование в работе стихотворного ритма
— обучение простым дирижёрским навыкам
— методические рекомендации по работе над музыкальным произведением
Заключение (достижения, результативность, перспективы работы)
Литература
Приложение
Введение
«Музыка – не простое развлечение и не
добавление, «гарнир» к жизни, которым можно пользоваться по своему усмотрению,
а важная часть самой
жизни, жизни в целом и жизни каждого отдельного человека, в том числе каждого
школьника.
Музыка – это сама жизнь».
Д.Б. Кабалевский.
История вопроса: Музыка
даёт ни с чем не сравнимую возможность для развития духовной сферы человека,
его творческого потенциала, особенно в детском возрасте, так как в это время
организм наиболее восприимчив ко всему новому.
Музыкальное развитие даёт
возможность наиболее полно раскрыть все внутренние пс…
