Диплом Развитие практических навыков у учащихся 8-9 классов на уроках ОБЖ. Учебная работа № 134411

Количество страниц учебной работы: 59,5
Содержание:
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы развития практических навыков у учащихся 8-9 классов на уроках ОБЖ 6
1.1 Психолого-педагогические особенности среднего школьного возраста 6
1.2 Характеристика практических навыков у учащихся 8-9 классов 11
1.3 Особенности развития практических навыков учащихся 8-9 классов на уроках ОБЖ 19
Выводы по главе 1 33
Глава 2 Эмпирическое исследование развития практических навыков у учащихся 8-9 классов на уроках ОБЖ 35
2.1 Организация и цели исследования 35
2.2 Программа развития практических навыков учащихся 8-9 классов на уроках ОБЖ 41
2.3 Анализ результатов исследования 50
Выводы по главе 2 52
Заключение 55
Список использованной литературы 58

1. Авдеева Н.Н. Князева О.Л. Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасной жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб: Детство-пресс, 2003.
2. Авдулова Т.П. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования/ Т.Д. Марцинковская, Т.П. Авдулова. — М.: ИЦ Академия, 2011. — 336 c.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведении. — М.: Аспект Пресс, 2001.
4. Анисимов В.В. Технологии целостного педагогического процесса/ В.В. Анисимов, О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров. //Общие основы педагогики: учеб. для вузов.- М.: Просвещение, 2006.- С. 298-344.
5. Анисимов В.В. Формы обучения и организации учебного процесса в школе/В.В. Анисимов //Общие основы педагогики: учеб. для вузов.- М.: Просвещение, 2006.- С.118-128.
6. Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. — М.: Академия, 2008.
7. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, 2001
8. Батюта М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. — М.: Логос, 2013. — 306 c.
9. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Занько Н.Г, Малаян К.Р., Русак О. Н. — 12 издание, пер. и доп. – СПб.: Лань, 2008 . – 672 с.
10. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. для средних проф. учеб.заведений/ Под. ред.С.В. Белова; 5-е изд., исп. и доп. – М.: Высш. шк., 2006.- 424с.
11. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для вузов / Под общ. ред. Белова С.В. 2-е изд., испр. и доп./ С.В. Белов, А.Ф. Козьяков, Л.Л. Морозова, А.В. Ильницкая. – М.: Академия, 2007.
12. Беляков М. — Ориентирование на местности без карты.- М., 1955.- 421 с.
13. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения.-Спб.: Питер, 2014.- 624 с.
14. Вертель Л. Ориентирование и поведение в лесу. – СПб.: Юнита, 1980. – 62 с.
15. Загвязинский В.И. Теории обучения и воспитания: Учебное пособие / В.И. Загвязинский.- М.: Академия, 2013.- 192 с.
16. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии [Электронный ресурс]: http://litresp.ru/chitat/ru/%D0%98/iteljson-lev-borisovich/lekcii-po-obschej-psihologii/1
17. Коротов В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса / В.М. Коротов. – М., 2013. – 112 с.
18. Ильиных О.Л. Практическая работа по ориентированию [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98684979
19. Методика обучения ориентированию [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bmsi.ru/doc/49a265a7-47a3-4895-acc1-baf6439e4032
20. Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности: метод. реком. по использованию учебников в учебном процессе, организованном в соответствии с новым образовательным стандартом. 5-11 классы/ С.К. Миронов. М.: Дрофа, 2006. 92 с.
21. Михайлов Л. А. Безопасность жизнедеятельности / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин. – Питер, 2009.- 317 с.
22. Моисеенков А. Л. Десять уроков ориентирования на местности./ Физическая культура в школе.- № 6.- 1972.
23. Морозова М.В. Составление плана местности [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://geo.zhlobinedu.by/%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0-%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/
24. Нурмимаа В. Спортивное ориентирование.- М.: Физкультура и спорт, 1967.- 160 с.
25. Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: Учеб. Для общеобразоват. учреждений.- М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 206 с.
26. Русак О.Н. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие. / О.Н. Русак, К.Р. Малаян, Н.Г. Занько. – СПБ.: Издательство «Лань», 2008.- 216 с.
27. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов. — М.: Академия, 2012. — 512 с.
28. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика.-Рн/Д.: Феникс, 2014.- 544 с.
29. Спортивное ориентирование [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.fizkult-ura.ru/sci/tourism/23
30. Русак О.Н. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие. / О.Н. Русак, К.Р. Малаян, Н.Г. Занько. – СПБ.: Издательство «Лань», 2008.- 311 с.
31. Эмирасанова З.Р. Практическая работа №4[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://infourok.ru/konspekt_uroka_po_geografii_6_klass_na_temu-160402.htm
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 134411. Диплом Развитие практических навыков у учащихся 8-9 классов на уроках ОБЖ

Выдержка из похожей работы

…м стали силы
воздушного нападения, активно поддерживаемые и обеспечиваемые из космоса.
Основной сферой вооруженной борьбы стало воздушно-космическое пространство. Это
объективная тенденция, которая подтверждается множеством неоспоримых фактов [ 9
] .
Более
чем очевидное изменение главного средства войны  и объективное смещение центра тяжести
вооруженной борьбы с земли в воздушно-космическую сферу требует соответственного
смещения приоритетов в вопросах подготовки специалистов для отражения вероятной
агрессии. Сегодня уже недостаточно иметь профессионалов, владеющих оружием
противовоздушной обороны на тактическом уровне. Нужны высококвалифицированные
управленцы, способные планировать и применять разнородовые группировки войск
оперативного масштаба.
Подготовка
таких специалистов осуществляется в рамках учебной дисциплины Оперативное
искусство на кафедре №2 ВУ ПВО.
Среди
многих видов занятий, предусмотренных курсом данной учебной дисциплины,
наиболее объемным по программе и сложным по технологии проведения, является
групповое упражнение.
Целевой
установкой настоящей квалификационной работы является разработка рекомендаций
преподавателю по формированию практических навыков профессиональной
деятельности на групповых упражнениях по учебной дисциплине «Оперативное
искусство ВВС».
Глава 1. Педагогическая система и педагогическая
технология, их роль в формиров…