Диплом Развитие педагогом дошкольного образовательного учреждения творческого воображения детей 6-7 лет (на примере карт В.Я. Проппа). Учебная работа № 139125

Количество страниц учебной работы: 96,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ 6–7 ЛЕТ НА ПРИМЕРЕ КАРТ В. Я. ПРОППА……8
1.1. Понятие и характеристика развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………8
1.2. Особенности использования карт В. Я. Проппа в работе с дошкольниками…………………………………………………………………………………………20
Выводы по первой главе…………………………………………………………………..32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО–ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПЕДАГОГОМ ДОУ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ 6–7 ЛЕТ (НА ПРИМЕРЕ КАРТ В. Я. ПРОППА)………………………………………………34
2.1. Определение уровня развития творческого воображения детей 6-7 лет…………………………………………………………………………………………………………….34
2.2. Условия развития творческого воображения детей 6–7 лет педагогом дошкольного образовательного учреждения (на примере карт В. Я. Проппа……………………………………………………………………………………………..46
2.3. Динамика уровня творческого воображения детей 6–7 лет…………..56
2.4. Методические рекомендации педагогам дошкольного образовательного учреждения по использованию карт В. Я. Проппа в развитии творческого воображения детей 6-7 лет……………………………………….64
Выводы по второй главе…………………………………………………………………..65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………………68
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………………….71
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………………..75

1. Агафонова Л.Т. Карты Проппа как средство обучения детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию [Электронный ресурс] / Л.Т. Агафонова // Социальная сеть работников образования nsportal.ru, 2012. — Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2012/08/17/
2. Алфеева Е.В. Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста : (4-7 лет) : Дис. … канд. психол. наук. — М.: Психол. институт Российской академии Образования, 2000. — 196 с.
3. Барутчева, Е. Поезд из нашего детства [Текст] / Е. Барутчева // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 6. – C. 70
4. Богат, В. В. Развивать творческое мышление / В.В. Богат // Дошкольное воспитание. — 1994. — №1. — С.17-19.
5. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект изучения творчества // Исследование проблем психологии творчества под ред. Я.А. Пономарева. – М.: Наука, 1983. — С. 182 – 195.
6. Боровик О.В. Развиваем воображение [Текст] / О.В. Боровик // Дошкольное образование. — 2001. — №1. — С.23-27.
7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. — 93 с.
8. Гатанов, Ю.Б. Курс развития творческого мышления (по методике Дж. Гилфорда и Дж. Рензулли): Первый год обучения (для детей 6 – 10 лет). – СПб.: ГП «Иматон», 1996. — 59 с.
9. Гиндлис Н. Л. Творческий потенциал: предопределенность или становление: Материалы IV съезда Российского психологического общества. — М., 2007. Т. 1. — С. 232 — 240.
10. Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии / Л.Г. Гребенщикова. — Спб.: Речь, 2007.
11. Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.: Питер Ком, 1999. — 368 с.
12. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «»Академия»», 1999. – 464 с.
13. Дъяченко О.М. Развитие воображения дошкольников. – М.: РАО, 1996. — 197 с.
14. Дьяченко, О. О некоторых особенностях развития воображения детей дошкольного возраста /О. Дьяченко, Г. Кирилова //Вопросы психологии. -1987.- № 1. -С. 44 – 51.
15. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Путь к волшебству. (Теория и практика сказкотерапии): Кн. для заботливых ищущих родителей, психологов, педагогов, дефектологови методистов / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. — СПб. : Златоуст, 1998.
16. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. — С-Пб.: Питер, 2009. — 448 с.
17. Карташова Г.В. Развитие монологической речи у детей в процессе обучения придумыванию сказок [Текст] / Г.В. Карташова // Современные тенденции развития дошкольного и начального образования. Материалы 3 научно-практической конференции 21 декабря 2012 г. — Комсомольск-на-Амуре, 2013. — с. 97-104.
18. Козленко В. Н. Проблема креативности личности // Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. Под ред. Я.А. Пономарева. — М.: МГУ, 1990. — С. 131 — 148.
19. Копосова М.В. Развитие творческого потенциала детей средствами театрального искусства: Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 1994. — 32 с.
20. Копылова Е. Карты Проппа: развиваем речь, память, воображение [Электронный ресурс] / Е. Копылова // Клуб родителей «Детки kz». —
2013. — № 11 (53) ноябрь. — Режим доступа: http://detki.kz/kids/kroha/razvitie/razvivaemrechpamiativoobrozhenie
21. Коршунова, Л. С. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения / Л.С.Коршунова, Б.И. Пружинин. – М.:Просвещение, 1989. — 187 с.
22. Кравцова Е. Е Разбуди в ребёнке волшебника / Е.Е. Кравцова. — М.: Просвещение; Учебная литература, 1996.
23. Кудрявцев В.Т. Творчество ребенка: природа и развитие. // Психологический журнал. — 2001. — №5. — С. 57 — 68.
24. Кудрявцев В.Т. Воображение ребенка: природа и развитие // Психологический журнал. — 2001. — №5.
25. Кузина И. В. Использование карт Проппа для развития речи младших школьников [Электронный источник] — Режим доступа: http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/91-grades/2559-2013-03-24-15-52-53.html
26. Макунина, Е.Б. Придумываем истории и сказки [Текст] / Е.Б. Макунина // Ребенок в детском саду. – 2006. – №1. – 2005. – № 6. – С. 12
27. Мальцева О. А. Использование карт Проппа для развития речи дошкольников [Текст] / О.А. Мальцева // Воспитатель ДОУ. — 2007. — №5. — с. 69-70.
28. Матюшкин А.М. Мышление. Обучение. Творчество. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 720 с.
29. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре — М.: Просвещение, 1982. — 432 с.
30. Мигунова Е.В. Театральная педагогика в детском саду. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 128 с.
31. Михайлова А. Попробуем сочинять сказки. // Дошкольное воспитание, 1993, №6.
32. Муравьева Т.А. Технология обучения творческому рассказыванию детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Т.А. Муравьева, Т.И. Левшина. — Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/pdf/3823.pdf
33. Науменко А.В. Воспитание интереса детей дошкольного возраста к пересказу литературных текстов [Электронный ресурс] / А.В. Науменко // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». — Режим доступа: http://ds82.ru/doshkolnik/248-.html
34. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.
35. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. — М.: Просвещение, 1990. — 160 с.
36. Николаева Е.И. Психология детского творчества. — СПб.: Речь, 2006. — 210 с.
37. Парамонова Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду : учебное пособие. — М.: Академия, 2002. — 192 с.
38. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. — М.: Педагогика, 1976. — 303 с.
39. Репина, Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада [Текст] / Т.А.Репина. — М.: Просвещение, 2003.
40. Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. — СПб.: Изд. Пантелеева, 1991. — 232 с.
41. Родари Дж. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. — М.: Самокат, 2011.
42. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии – СПб: Издательство «»Питер»», 2000 – 712 с.: ил. – (Серия «»Мастера психологии»»)
43. Смолярчук И.В. Как развивать творческие способности у детей: Старший дошкольный возраст. // Дошкольное воспитание – 1993. — №8. – С. 51-53.
44. Стрелкова, Л. Творческое воображение: эмоции и ребенок / Л. Стрелкова // Обруч. — 1996. — №4. — С.24-27
45. Субботина Л. Ю. Развитие воображения детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с., ил. – /
46. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: МГУ, 1984. — 270 с.
47. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студентов. – М.: Академия, 1999. — 336 с.
48. Хренова Е.А. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Е.А. Хренова // Социальная сеть работников образования. — Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/05/13/
49. Шарагина, Л.И. Логика воображения / Л.И. Шарагина. — М.: Владос, 2001.
50. Ягьяева А.Ю. Развитие связной оречи детей дошкольного возраста при помощи карт Прооппа // Образовательный проект «Совенок» для дошкольников. — 2013. — № 4. — с. 1-15.

1. Агафонова Л.Т. Карты Проппа как средство обучения детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию [Электронный ресурс] / Л.Т. Агафонова // Социальная сеть работников образования nsportal.ru, 2012. – Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy–sad/razvitie–rechi/2012/08/17/
2. Алфеева Е.В. Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста: (4–7 лет) : Дис. … канд. психол. Наук / Е.В. Алфеева. – М.: Психол. институт Российской академии Образования, 2000. – 196 с.
3. Барутчева, Е. Поезд из нашего детства / Е. Барутчева // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 6. – C. 70
4. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект изучения творчества // Исследование проблем психологии творчества под ред. Я.А. Пономарева. – М.: Наука, 1983. – С. 182 – 195.
5. Боровик О.В. Развиваем воображение / О.В. Боровик // Дошкольное образование. – 2001. – №1. – С.23–27.
6. Выготский Л.С. Воображение
и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.
7. Гатанов, Ю.Б. Курс развития творческого мышления (по методике Дж. Гилфорда и Дж. Рензулли): Первый год обучения (для детей 6 – 10 лет) / Ю.Б. Гатанов. – СПб.: ГП «Иматон», 1996. – 59 с.
8. Гиндлис Н. Л. Творческий потенциал: предопределенность или становление / Н.Л. Гиндлис // Материалы IV съезда Российского психологического общества. – М., 2007. Т. 1. – С. 232 – 240.
9. Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии / Л.Г. Гребенщикова. — Спб.: Речь, 2007.
10. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.
11. Дубровина И.В. и др. Психология / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия, 1999. – 464 с.
12. Дъяченко О.М. Развитие воображения дошкольников / О.М. Дьяченко. – М.: РАО, 1996. – 197 с.
13. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е.П. Ильин. – С–Пб.: Питер, 2009. – 448 с.
14. Карташова Г.В. Развитие монологической речи у детей в процессе обучения придумыванию сказок / Г.В. Карташова // Современные тенденции развития дошкольного и начального образования. Материалы 3 научно–практической конференции 21 декабря 2012 г. – Комсомольск–на–Амуре, 2013. – с. 97–104.
15. Козленко В. Н. Проблема креативности личности // Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. / Под ред. Я.А. Пономарева. – М.: МГУ, 1990. – С. 131 – 148.
16. Копосова М.В. Развитие творческого потенциала детей средствами театрального искусства : Автореф. дис. канд. пед. Наук / М.В. Копосова. – М., 1994. – 32 с.
17. Копылова Е. Карты Проппа: развиваем речь, память, воображение [Электронный ресурс] / Е. Копылова // Клуб родителей «Детки kz». – 2013. – № 11 (53) ноябрь. – Режим доступа: http://detki.kz/kids/kroha/razvitie/razvivaemrechpamiativoobrozhenie
18. Кудрявцев В.Т. Творчество ребенка: природа и развитие / В.Т. Кудрявцев // Психологический журнал. – 2001. – №5. – С. 57 – 68.
19. Кудрявцев В.Т. Воображение ребенка: природа и развитие / В.Т. Кудрявцев // Психологический журнал. – 2001. – №5.
20. Кузина И. В. Использование карт Проппа для развития речи младших школьников [Электронный ресурс] / И.В. Кузина. – Режим доступа: http://ext.spb.ru/index.php/2011–03–29–09–03–14/91–grades/2559–2013–03–24–15–52–53.html
21. Макунина, Е.Б. Придумываем истории и сказки / Е.Б. Макунина // Ребенок в детском саду. – 2006. – №1. – 2005. – № 6. – С. 12
22. Мальцева О. А. Использование карт Проппа для развития речи дошкольников / О.А. Мальцева // Воспитатель ДОУ. – 2007. – №5. – с. 69–70.
23. Матюшкин А.М. Мышление. Обучение. Творчество / А.М. Матюшкин. – М.: Издательство Московского психолого–социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 720 с.
24. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре / Д.В. Менджерицкая. – М.: Просвещение, 1982. – 432 с.
25. Мигунова Е.В. Театральная педагогика в детском саду / Е.В. Мигунова. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.
26. Михайлова А. Попробуем сочинять сказки / А. Михайлова // Дошкольное воспитание. – 1993. – №6.
27. Муравьева Т.А. Технология обучения творческому рассказыванию детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Т.А. Муравьева, Т.И. Левшина. – Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/pdf/3823.pdf
28. Науменко А.В. Воспитание интереса детей дошкольного возраста к пересказу литературных текстов [Электронный ресурс] / А.В. Науменко // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – Режим доступа: http://ds82.ru/doshkolnik/248–.html
29. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. – 4–е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.
30. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры / Б.П. Никитин. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с.
31. Николаева Е.И. Психология детского творчества / Е.И. Николаева. – СПб.: Речь, 2006. – 210 с.
32. Парамонова Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду / Л.А. Парамонова. – М.: Академия, 2002. – 192 с.
33. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А. Пономарев. – М.: Педагогика, 1976. – 303 с.
34. Репина, Т.А. Социально–психологическая характеристика группы детского сада / Т.А.Репина. – М.: Просвещение, 2003.
35. Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения / Т. Рибо. – СПб.: Изд. Пантелеева, 1991. – 232 с.
36. Родари Дж. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй / перевод. – М.: Самокат, 2011.
37. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Издательство «»Питер»», 2000 – 712 с.
38. Смолярчук И.В. Как развивать творческие способности у детей: Старший дошкольный возраст / И.В. Смолярчук. // Дошкольное воспитание – 1993. – №8. – С. 51–53.
39. Субботина Л. Ю. Развитие воображения детей / Л.Ю. Субботина. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с., ил. – /
40. Тихомиров О.К. Психология мышления / О.К. Тихомиров. – М.: МГУ, 1984. – 270 с.

41. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология / Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 1999. – 336 с.
42. Хренова Е.А. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Е.А. Хренова // Социальная сеть работников образования. – Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy–sad/raznoe/2013/05/13/
43. Ягьяева А.Ю. Развитие связной оречи детей дошкольного возраста при помощи карт Прооппа / А.Ю. Ягьяева // Образовательный проект «Совенок» для дошкольников. – 2013. – № 4. – с. 1–15.
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 139125. Диплом Развитие педагогом дошкольного образовательного учреждения творческого воображения детей 6-7 лет (на примере карт В.Я. Проппа)

Выдержка из похожей работы

…тва сопротивляемость организма.
Жизнь человека – это непрерывный процесс развития.
Первые шаги и дальнейшее развитие двигательной функции, первые слова и развитие
речевой функции, превращении ребенка в подростка в период полового созревания,
непрерывное развитие центральной нервной системы, усложнение рефлекторной
деятельности – это только примеры из огромного числа непрерывных изменений
организма.
 
Возраст
Мальчики
Девочки
Длина тела (см)
Масса (кг)
Длина тела (см)
Масса (кг)
 
0,1
1
2
3
4
5
6
7
 
 
49,6 – 54,3
73,3 – 77,4
83,4 – 89,5
95,5 – 99,1
97,1 – 107,4
103,9 – 114,8
110,3 – 121,2
117,3 – 127,3
 
3,1 – 3,9
9,5 – 11,3
11,4 – 14,1
12,6 – 16,9
14,5 – 20,1
16,5 – 21,0
18,7 – 24,5
20,4 – 28,8
 
48,9 – 54,0
71,1 – 76,9
81,1 – 87,6
90,1 – 97,5
98,8 – 107,6
104,4 – 114,2
109,3 – 122,1
115,9 – 126,9
 
 
 
2,9 – 3,7
8,7 – 10,8
11,1 – 13,8
12,5 – 16,0
15,1 – 19,9
16,0 – 22,7
17,7 – 25,1
20,3 – 28,0
 
Характерной особенностью процесса роста детского
организма являются его неравномерность, или гетерохронизм,  и волнообразность.
Периоды усиленного роста, а меняются его некоторым замедл…