Диплом Развитие креативности личности ребенка старшего школьника в процессе обучения иностранным языкам. Учебная работа № 135872

Количество страниц учебной работы: 68

Содержание:
«Введение 3
1. Базовые понятия психологии творчества 5
1.1Психология творчества и ее основные категории 5
1.2 Понятие «креативности», определение креативности
как способности к творческому мышлению 10
2. Основы развития креативности у старших школьников 16
2.1 Психолого-педагогические особенности старшего
школьного возраста 16
2.2 Пути и педагогические приемы развития креативности
школьников на уроках иностранного языка 25
2.3 Методики проведения занятий со старшеклассниками 35
Выводы 50
Список использованной литературы 51
Приложение А 54
Приложение Б 60
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 135872. Диплом Развитие креативности личности ребенка старшего школьника в процессе обучения иностранным языкам

Выдержка из похожей работы

…ществу требуются активные, творчески мыслящие личности. Государство, не способное выявить и воспитать творческих людей, не способно модифицировать свою социально-экономическую систему. В настоящее время эта проблема стоит особенно остро из-за возрастания степени социальной неопределенности.
В связи с этим современным обществом предъявляются повышенные требования к поколению, вступающему в жизнь. Способность молодых к неожиданному взгляду на сложившуюся природу вещей, их раскованность и восприимчивость к нестандартным подходам в решении проблем — это огромный капитал общества. В условиях, когда каждый человек должен быть конкурентоспособным на рынке труда, только творческий подход к любому делу поможет человеку занять свое достойное место в жизни.
В создавшихся условиях проблема креативности личности, источников и факторов ее развития приобретает особую актуальность и становится важнейшим направлением современных научных исследований.
Вопрос изучения креативности имеет давнюю историю. Долгое время эта важная психологическая характеристика вызывала споры, и целые поколения психологов отрицали ее значимость. Выделение ее как самостоятельной психологической особенности требовало доказательства того, что креативность отражает особую психологическую реальность, не сводящуюся к той, которая описывается другими характеристиками, традиционно изучаемыми в психологии, и позволяет…