Диплом Развитие фонематического слуха при проведении занятий при подготовке детей 4-5 лет к обучению элементам грамоты. Учебная работа № 138703
Количество страниц учебной работы: 87,10
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………………5
Глава I. Теоретические основы развития фонематического слуха при подготовке детей 4-5 лет к обучению элементам грамоты
1.1. Сущность подготовки детей 4-5 лет к обучению элементам грамоты..6
1.2. Особенности развития фонематического слуха у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………………10
1.3. Методика формирования фонематического слуха у детей 4-5 лет в процессе подготовки к обучению элементам грамоты…………………………….15
Выводы по Главе I………………………………………………………………23
Глава II. Опытно-эксперементальная работа по развитию фонематического слуха при подготовке детей 4-5 лет к обучению элементам грамоты
2.1. Выявление уровня развития фонематического слуха у детей 4-5 лет..25
2.2. Развитие фонематического слуха при проведении занятий по подготовке детей 4-5 лет к обучению элементам грамоты…………………………30
2.3. Динамика развития фонематического слуха при проведении занятий по подготовке детей 4-5 лет к обучению элементам грамоты…………………………40
Вывод по Главе II……………………………………………………………….44
Заключение…………………………………………………………………………….47
Список литературы……………………………………………………………………50
Приложение……………………………………………………………………………53
»
Учебная работа № 138703. Диплом Развитие фонематического слуха при проведении занятий при подготовке детей 4-5 лет к обучению элементам грамоты
Выдержка из похожей работы
У детей дошкольного возраста формирование фонематического слуха происходит при восприятии устной речи окружающих и, одновременно, при собственном проговаривали слов в соответствии с воспринимаемыми образцами, при помощи которых выделяются и обобщаются различные признаки фонем.
Речевой слух является всецело прижизненным образованием, он образуется в определенной речевой среде и формируется по законам этой среды. Высказанные некоторыми авторами гипотезы о существовании врожденных прототипов языка, которые после рождения развертываются под влиянием речевых воздействий, не получили экспериментального подтверждения.
Фонематический слух формируется у ребенка в процессе его обучения пониманию устной речи как первичная форма речевой деятельности. Овладение фонематическим строем языка предшествует другим формам речевой деятельности — устной речи, письму, чтению, поэтому фонематический слух является основой всей сложной речевой системы и потеря слуха ведет у детей к недоразвитию всей речевой системы (глухонемоте) [5].
Речевой, или систематизированный слух — весь…
