Диплом Разработка содержания и организация занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с книжной культурой. Учебная работа № 133073

Количество страниц учебной работы: 61
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3
1.Теоретическое обоснование содержания и организации занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с книжной культурой 5
1.1. Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО 5
1.2. Ознакомление с книжной культурой как направление речевого и развития детей старшего дошкольного возраста 7
2. Портфолио результатов работы 13
2.1.Методическое обеспечение содержания и организации занятий 13
2.2. Сопутствующие материалы вспомогательного характера 50
3. Описание результатов апробации 53
ЛИТЕРАТУРА 55
Приложение 58

ЛИТЕРАТУРА
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение русскому языку дошкольников: Учебное пособие. М.: Академия, 1998. — 400 с.
2. Арзамасцева И.Н. Детская литература: учебник / И.Н. Арзамасцева, С.А. Николаева. — 6-е испр. изд. — М.: Академия, 2009. — 576 с.
3. Блинова Т.А. Речевое развитие детей как основа успешной реализации ФГОС второго поколения в детском саду и школе // В сборнике: Проблемы социализации личности в контексте непрерывного профессионального образования: Материалы Международной научно-практической конференции. Под ред. В.Н. Скворцова. — 2014. — С. 268-272.
4. Васильев В.И., Ермолаева М.А., Вдовина Н.В. Книжная культура и современное развитие науки о книге // Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. — 2010. — № 6. — С. 052-057.
5. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. -М.: Мозаика-Синтез, 2010.
6. Горькова Н.П. тРеализация ФГОС дошкольного образования в области «речевое развитие» // В сборнике: Опыт реализации Федерального государственного образовательного стандарта в образовательных учреждениях материалы V Всероссийской научно-практической конференции. Ответственнный редактор: Г.Р. Туйсина. — 2016. — С. 32-36.
7. Григорянц Е.И. Книга в культуре: проблемы функционирования книги и понимания книжного текста автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук / Санкт-Петербург, — 1993
8. Гризик Т. И. Учимся играя. -М.: Просвещение, 2012.
9. Гриценко З.А. Литературное образование дошкольников. Учебник. -М.: Академия, 2014. — 352с.
10. Гурович Л. М.; «Ребенок и книга: Кн. для воспитателя дет. сада / Л. М. Гурович, Л. Б. Береговая, В. И. Логинова». – М.: Просвещение, 1992. — 64 с.
11. Дидыч А.Н. Система работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с книжной культурой. [Электронный ресурс]: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/04/sistema-raboty-po-oznakomleniyu-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-knizhnoy
12. Елисеева М.Б. Книга в восприятии ребенка от рождения до 7 лет. -М., 2008.
13. Карикова Ю.И. Особенности работы по речевому развитию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО // В сборнике: Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку Межрегиональная конференция. Ответственный редактор: О.А. Скрябина. — 2015. — С. 288-289.
14. Кибардина М.П. Особенности реализации образовательной области «речевое развитие» в условиях ФГОС // Образование в Кировской области. — 2014. — № 4 (32). — С. 13-17. Серых Е.М., Бусловская М.А., Ковалевская Т.Б., Котлярова Т.И. Речевое развитие дошкольников по ФГОС // Обучение и воспитание: методики и практика. — 2015. — № 22. -С. 137-141.
15. Кибардина М.П. Требования ФГОС к реализации образовательной области «речевое развитие» в дошкольном образовательном учреждении // В сборнике: Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку Межрегиональная конференция. Ответственный редактор: О.А. Скрябина. — 2015. — С. 299-304.
16. Кибардина М.П. Играем и читаем: пособие для занятий с дошкольниками/М.П. Кибардина. -Киров: ООО «Кир. обл. типография», — 2014. -32 с.,
17. Колесникова Е.; «Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет. Учебно- методическое пособие», — М.: Ювента, 2012 – 112 с.
18. Крылова Е.В. Книжная культура сегодня: подходы к определению и содержание понятия // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. — 2012. Т. 13. — № 3. — С. 185-191.
19. Кузьменкова Е. «Воспитание будущего читателя: Литературно-художественное развитие детей 3-5 лет / Е. Кузьменкова, Г. Рысина». — М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с.
20. Куликовская Н.; «Увлечь книгой.» // Дошкольное воспитание. – 2007г. № 5. — С.33-41
21. Лашкова Л.Л., Зырянова С.М., Филиппова А.Р. Познавательно-речевое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Москва, — 2015.
22. Новикова Л.З., Рябова Н.Н. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование книжной культуры у дошкольников // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — № 1 (4). — С. 43-46.
23. Пантелеева Н.Г. Формирование личности дошкольника средствами книжной культуры-одно из условий реализации ФГОС дошкольного образования // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. — 2015. — № 3. — С.
30-39.
24. Смирнова О.Д. “Приобщение дошкольников к литературе: традиции и современность”. МОИПКРОиК, Кафедра дошкольного образования, Мурманск, 2007 г.
25. Тимофеева Ю.В. Книжная культура: дефиниции понятия // Философия образования. — 2011. Т. 38. — № 5. — С. 268-275.
26. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. — М.: ТЦ Сфера, 1998.

»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 133073. Диплом Разработка содержания и организация занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с книжной культурой

Выдержка из похожей работы

…хнологии систем управления содержимым (CMS)
2.1.1 Типологии систем управления содержимым
2.1.2 Обзор популярных CMS
2.1.3 Анализ CMS Drupal
2.2 Оценивание интернет ресурса «Программы двойных дипломов» #»justify»>продвижение сайт социальная сеть
В современном информационном обществе невозможно переоценить значимость внедрения и использования информационных технологий во всех сферах экономической, политической и социальной жизни государства. В частности, Интернет и Интернет-технологии стали неотъемлемой частью жизни большинства населения нашей страны.
Информационно-компьютерная революция не обошла стороной такой важный и крупный государственный сектор, как образование. Очевидно, что в настоящее время образование в России развивается, в том числе за счёт активного использования современных информационных технологий, поэтому данное направление является весьма актуальным.
Значительную роль в процессе информатизации общества играет Всемирная паутина — World Wibe Web (WWW), — в которой сосредоточена основная масса информации сети Интернет. Данные в WWW представлены в виде связанных между собой документов, которые называются веб-страницами. Информация сохраняется на великом множестве WWW-серверов, то есть компьютеров, на которые установлено специальное программное обеспечение и которые объединены в сеть Интернет.
Именно ввиду того, что Интернет в наше время яв…