Диплом Разработка содержания и организация занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с книжной культурой. Учебная работа № 133073

Количество страниц учебной работы: 61
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3
1.Теоретическое обоснование содержания и организации занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с книжной культурой 5
1.1. Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО 5
1.2. Ознакомление с книжной культурой как направление речевого и развития детей старшего дошкольного возраста 7
2. Портфолио результатов работы 13
2.1.Методическое обеспечение содержания и организации занятий 13
2.2. Сопутствующие материалы вспомогательного характера 50
3. Описание результатов апробации 53
ЛИТЕРАТУРА 55
Приложение 58

ЛИТЕРАТУРА
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение русскому языку дошкольников: Учебное пособие. М.: Академия, 1998. — 400 с.
2. Арзамасцева И.Н. Детская литература: учебник / И.Н. Арзамасцева, С.А. Николаева. — 6-е испр. изд. — М.: Академия, 2009. — 576 с.
3. Блинова Т.А. Речевое развитие детей как основа успешной реализации ФГОС второго поколения в детском саду и школе // В сборнике: Проблемы социализации личности в контексте непрерывного профессионального образования: Материалы Международной научно-практической конференции. Под ред. В.Н. Скворцова. — 2014. — С. 268-272.
4. Васильев В.И., Ермолаева М.А., Вдовина Н.В. Книжная культура и современное развитие науки о книге // Известия высших учебных заведений. Проблемы полиграфии и издательского дела. — 2010. — № 6. — С. 052-057.
5. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. -М.: Мозаика-Синтез, 2010.
6. Горькова Н.П. тРеализация ФГОС дошкольного образования в области «речевое развитие» // В сборнике: Опыт реализации Федерального государственного образовательного стандарта в образовательных учреждениях материалы V Всероссийской научно-практической конференции. Ответственнный редактор: Г.Р. Туйсина. — 2016. — С. 32-36.
7. Григорянц Е.И. Книга в культуре: проблемы функционирования книги и понимания книжного текста автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук / Санкт-Петербург, — 1993
8. Гризик Т. И. Учимся играя. -М.: Просвещение, 2012.
9. Гриценко З.А. Литературное образование дошкольников. Учебник. -М.: Академия, 2014. — 352с.
10. Гурович Л. М.; «Ребенок и книга: Кн. для воспитателя дет. сада / Л. М. Гурович, Л. Б. Береговая, В. И. Логинова». – М.: Просвещение, 1992. — 64 с.
11. Дидыч А.Н. Система работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с книжной культурой. [Электронный ресурс]: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/01/04/sistema-raboty-po-oznakomleniyu-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-knizhnoy
12. Елисеева М.Б. Книга в восприятии ребенка от рождения до 7 лет. -М., 2008.
13. Карикова Ю.И. Особенности работы по речевому развитию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО // В сборнике: Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку Межрегиональная конференция. Ответственный редактор: О.А. Скрябина. — 2015. — С. 288-289.
14. Кибардина М.П. Особенности реализации образовательной области «речевое развитие» в условиях ФГОС // Образование в Кировской области. — 2014. — № 4 (32). — С. 13-17. Серых Е.М., Бусловская М.А., Ковалевская Т.Б., Котлярова Т.И. Речевое развитие дошкольников по ФГОС // Обучение и воспитание: методики и практика. — 2015. — № 22. -С. 137-141.
15. Кибардина М.П. Требования ФГОС к реализации образовательной области «речевое развитие» в дошкольном образовательном учреждении // В сборнике: Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку Межрегиональная конференция. Ответственный редактор: О.А. Скрябина. — 2015. — С. 299-304.
16. Кибардина М.П. Играем и читаем: пособие для занятий с дошкольниками/М.П. Кибардина. -Киров: ООО «Кир. обл. типография», — 2014. -32 с.,
17. Колесникова Е.; «Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет. Учебно- методическое пособие», — М.: Ювента, 2012 – 112 с.
18. Крылова Е.В. Книжная культура сегодня: подходы к определению и содержание понятия // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. — 2012. Т. 13. — № 3. — С. 185-191.
19. Кузьменкова Е. «Воспитание будущего читателя: Литературно-художественное развитие детей 3-5 лет / Е. Кузьменкова, Г. Рысина». — М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с.
20. Куликовская Н.; «Увлечь книгой.» // Дошкольное воспитание. – 2007г. № 5. — С.33-41
21. Лашкова Л.Л., Зырянова С.М., Филиппова А.Р. Познавательно-речевое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Москва, — 2015.
22. Новикова Л.З., Рябова Н.Н. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование книжной культуры у дошкольников // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — № 1 (4). — С. 43-46.
23. Пантелеева Н.Г. Формирование личности дошкольника средствами книжной культуры-одно из условий реализации ФГОС дошкольного образования // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. — 2015. — № 3. — С.
30-39.
24. Смирнова О.Д. “Приобщение дошкольников к литературе: традиции и современность”. МОИПКРОиК, Кафедра дошкольного образования, Мурманск, 2007 г.
25. Тимофеева Ю.В. Книжная культура: дефиниции понятия // Философия образования. — 2011. Т. 38. — № 5. — С. 268-275.
26. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. — М.: ТЦ Сфера, 1998.

»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.