Диплом Психолого-педагогическая поддержка развития коммуникативной компетентности студентов технических вузов. Учебная работа № 137447

Количество страниц учебной работы: 91

Содержание:
»
Введение 3
1. Коммуникативная компетентность студентов технического вуза и ее развитие как психолого-педагогическая проблема 8
1.1.Общение как коммуникативная деятельность и понятие коммуникативной компетентности 8
1.1.1.Коммуникативная компетентность личности 8
1.1.2. Основные характеристики общения 12
1.1.3. Коммуникативно-исполнительское мастерство личности 15
1.2. Роль коммуникативных качеств в управлении конфликтами 22
1.3. Профессиональная коммуникативная компетентность как метод эффективного общения 33
1.4. Основные направления по формирования и развитию коммуникативной компетентности студентов 46
2. Опытно-экспериментальная работа по проверке условий повышения коммуникативной компетентности студентов 56
2.1. Организация и методы исследования 56
2.2. Анализ полученных результатов 59
2.2. Формирование коммуникативной компетентности студентов технического вуза средствами психолого-педагогической поддержки на формирующем этапе исследования 65
2.3. Определение уровня коммуникативной компетентности на контрольном этапе исследования (сравнительные срезы) 73
Заключение 80
Список использованной литературы 83
Приложение 87″

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 137447. Диплом Психолого-педагогическая поддержка развития коммуникативной компетентности студентов технических вузов

Выдержка из похожей работы

…спечение физического, психического и социального здоровья
происходит при помощи двух основных механизмов: сохранение его здоровья и
повышение его резервов. Психолого–педагогическая поддержка ребенка в образовательной
среде дошкольного учреждения заключается в педагогической актуализации личностного
развития ребенка, обеспечении физического, психического и социального здоровья.
Развивающая образовательная среда, личностно-ориентированное взаимодействие
воспитателя с ребенком позволят ребенку познавать окружающий мир, развиваться и
быть здоровым.

На современном этапе
развития системы дошкольного образования происходят значительные изменения.
Гуманизация современного образования связана, прежде всего, с изменением
отношения к воспитанию, в центре которого находится ребенок, становление его
субъективности. Гуманистический характер дошкольного образования это отказ от
авторитарности, жестко стандартизированной системы дошкольного воспитания и
обращение к ребенку, к его собственным возможностям и интересам, использование
более гибких педагогических технологий, позволяющих ребенку жить и развиваться
в собственном темпе, признание самоосознания и самоопределения ведущими
образовательными целями. Эта идея отражается в «Концепции дошкольного
образования Республики Беларусь». Дошкольное учреждение становится учреждением
открытого типа и на первое место выходит фун…