Диплом Процесс формирования мотивированной потребности в здоровье дошкольников. Учебная работа № 133064

Количество страниц учебной работы: 64
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИОННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Понятие мотивационных потребностей детей дошкольного возраста 6
1.2. Мотивы и потребности детей дошкольного возраста как первичные причины активности ребенка 14
1.3. Двигательная активность как базовая основа мотивированной потребности детей в здоровье 18
2. ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВЬЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПОВЫШЕНИЕ ИХ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Методы исследования 24
2.3. Программа формирования мотивированной потребности в здоровье дошкольников 26
2.4. Оценка эффективности экспериментальной программы 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
Приложение 47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверина И.Е. Физкультурные минутки в детском саду. – M: Айрис-пресс, 2011. – 112 с.
2. Баскаев Б.А., Ревазов М.О., Хубецов А.М. Моделирование процесса формирования у подростков мотивационно-ценностного отношения к здоровому образу жизни //Современные проблемы науки и образования. 2014. №6. С. 876.
3. Бурыкина М.Ю. Содержание личностных потребностей детей дошкольного возраста.// Вестник Брянского Государственного Университета. – 2010. — №1. — С: 127-135
4. Волосникова Т.В. Формирование здоровья ребенка средствами физической культуры в условиях дошкольного учреждения: Дис… канд. пед. наук. – Санкт-Петербург, 1999. – 164 с.
5. Головин О.В. Двигательная активность дошкольников: учебное пособие. – Новосибирск: ГЦРО, 2009. – 304 с.
6. Голубева Г.Н. Формирование активного двигательного режима ребенка (до 6 лет) средствами физического воспитания в основные периоды адаптации к условиям среды: Дисс… докт. пед. наук. – Малаховка, 2008. − 294 с.
7. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. – М.: Политиздат, 1986. – 223 с.
8. Казак О.В. Оптимизация двигательной активности дошкольников в условиях семейного воспитания: Дисс… канд. пед. наук. – Красноярск, 2005. – 207 с.
9. Колбановский В.Н. Роль потребностей в формировании личности.-В сб.: Формирование духовных потребностей школьников. Новосибирск, 2006, с.7-22.
10. Колесникова Н.Н. Организация развивающей оздоровительной деятельности в дошкольном образовательном учреждении: Учебно-методическое пособие /Н.Н. Колесникова, В.М. Ведмич, И.В.Навалихина. – Иркутск: Иркутский государственный педагогический университет. 2006. 134 с.
11. Кравченко А.И. Общая психология: учебное пособие. – М.: Проспект, 2011. – 432 с.
12. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. М.: ТЦ «Сфера», 2006. — 464 с.
13. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. Учебник. – М.: «Советский спорт», 2007. – 312 с.
14. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.: Академия, 2007. – 138 с.
15. Люблинская А.А.. Активность и направленность дошкольника./ Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. – Москва: Институт практической психологии, 1996. – 304 с.
16. Маслоу А. Мотивация и личность. — М: Академия, 2009. — 167 с.
17. Никонова Ю.Ф. Двигательная активность – средство приобщения детей старшего дошкольного возраста к здоровому образу жизни http://festival.1september.ru/articles/571592/ (дата обращения 20.10. 2015)
18. Панкратьев Е.И. Педагогические проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста //Теория и практика физической культуры. 2005. – № 11. – С.13 — 15.
19. Петровский В.А. Феномен активности в развитии личности. Самара, 1997.- 102с.
20. Семенова Т.А. Сущностная характеристика понятия «двигательная активность» в теории и практике физического воспитания детей дошкольного возраста.// Фундаментальные исследования. 2014. № 12-3. С. 621-624
21. Сидоров Л.К. Формирование и реализация двигательной потребности в системе непрерывного физкультурного образования: Дисс… докт. пед. наук. – Красноярск, 2002. − 320 с.
22. Усаков, В.И. Создание и функционирование здоровьесохраняющей среды в дошкольном образовательном учреждении: комплексная целевая программа. – Красноярск, 2005. – 32 с.
23. Шаповаленко З.И. История развития потребностей, как источника активности личности. / Вестник Северо-Кавказкого федерального университета. 2011. № 3. С. 197-200. »
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 133064. Диплом Процесс формирования мотивированной потребности в здоровье дошкольников

Выдержка из похожей работы

…ой составляющей, как
мотивация труда. Каждое предприятие, серьезно относящееся к вопросам управления
персоналом, или, по крайней мере, планирующее свой завтрашний день, старается
разработать собственную систему мотивации труда персонала.
«Мотивация
– это процесс побуждения человека к определённой деятельности с помощью внутри
личностных и внешних факторов.[1]»
«Мотивация
является базовым процессом для управления поведением человека на рабочем месте.
Мотивацию не следует отождествлять с поведением, так как одно и то же поведение
может быть вызвано разными мотивами, более того, одни и те же мотивы по-разному
будут действовать на разных людей.[2]»
Экономическая функция выражается в том, что
мотивация содействует повышению эффективности производства, которое выражается
в повышении производительности труда и качества продукции.
Если бы всем людям в организации платили
одинаково за их труд, то жизнь менеджеров упростилась бы, но мало кто был бы
доволен таким положением дел. Работники потеряли бы важнейший стимул для более
качественной и более производительной работы, менеджеры — важный рычаг для
воздействия на работу персонала. Руководители всегда заинтересованы в том,
чтобы оплата труда лучшего работника была выше, чем у среднего, и в настоящее
время существует множество систем оплаты, соответствующих этому требованию.
1
Понятие и сущность …