Диплом Проблема разрешения педагогического конфликта в учебно – воспитательной деятельности педагога.. Учебная работа № 136898
Количество страниц учебной работы: 81,4
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ФЕНОМЕН ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНФЛИКТА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1 Понятие конфликта. 7
1.2. Феномен педагогического конфликта 7
1.3. Конфликт в форме вербальной агрессии педагога как особый тип конфликта 9
1.4. Классификация стилей поведения в педагогическом конфликте для педагогов 11
Выводы по главе 18
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА НА РАЗВИТИЕ КОНФЛИКТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 20
2.1. Понятие о социально – психологическом климате в коллективе. 20
2.2. Социально-психологический климат педагогического коллектива 25
2.3. Влияние психологического климата на развитие конфликтов 30
2.4. Педагогический конфликт в структуре психологического климата в коллективе 30
2.5. Методы предупреждения и разрешения педагогических конфликтов 34
Выводы по главе 59
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА НА РАЗВИТИЕ КОНФЛИКТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 61
3.1. Цели, задачи, гипотезы исследования 61
3.2. Организация и методика исследования 62
3.3. Результаты и их обсуждение 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ I. ЦИФРОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ 77
Учебная работа № 136898. Диплом Проблема разрешения педагогического конфликта в учебно – воспитательной деятельности педагога.
Выдержка из похожей работы
Содержание
Введение
Глава I.
Педагогический мониторинг как система отслеживания качества образования
1.1 Актуальность проблемы использования мониторинга в
образовательном учреждении
1.2
Мониторинг
качества образования в дошкольных учреждениях
1.3 Организация методической работы на диагностической основе
Выводы по I
главе
Глава II.
Результаты работы по осуществлению мониторинга и педагогической диагностики в
дошкольном учреждении.
2.1 Диагностический материал, характеризующий реальное
состояние образовательной системы в ДОУ
2.2 Система мониторинга педагогической деятельности,
реализуемая в ДОУ
2.3 Целевая программа развития профессиональной квалификации
педагогических работников как выражение заказа на перспективу развития
учреждения
Выводы по II главе
Список используемой литературы
Приложение
Введение
На современном этапе
образования важнейшим структурным и функциональным компонентом образовательной
системы является оценивание результативности образования по конечным продуктам
«полезности» овладения определенным уровнем образованности.
В Проекте национальной
доктрины образования Российской Федерации предусматривается ряд приоритетных
мер по обеспечению качества образования, среди которых главное место занимает
создание системы мониторинга качества образования.
Понятие «мониторинг»
рассматр…
