Диплом применение театрализованных игр в процессе развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 137166

Количество страниц учебной работы: 94,4

Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Характеристика связной речи как компонента речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста 6
1.2.Основные этапы развития связной речи старших дошкольников 16
1.3. Театрализованная игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста 22
Глава II. Специфика развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 38
2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР 38
2.2. Этапы и содержание коррекции речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в процессе театрализованной игры 53
Глава III. Опытно-экспериментальное исследование эффективности применения театрализованных игр в процессе развития связной речи детей старшего дошкольного возраста 66
3.1. Организация и методы исследования уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Результаты констатирующей (первичной) диагностики 66
3.2. Занятия и методические рекомендации по использованию театрализованной игры как средства развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 68
3.3. Результаты контрольной диагностики. Анализ результатов опытно- экспериментальной работы 75
Заключение 79
Список использованной литературы 82
Приложения»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 137166. Диплом применение театрализованных игр в процессе развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ство театрализованными играми детей младшего дошкольного возраста.

1.7  
Анализ
программ по руководству театрализованными играми детей младшего дошкольного
возраста.

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РАЗВИТИЯ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

2.1 Особенности игр-драматизаций у
младшего дошкольного возраста.

2.2 Содержание и методы работы.

2.3 Организация
предметно-развивающей среды

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Для современного этапа развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельностный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности, широко используемой в процессе воспитания и всестороннего развития детей является театрализованная, которая в полной мере позволяет реализовывать принципы природосообразности и культуросообразности воспитания.

Театрализованная игра –
одна из самых демократичных, доступных для детей видов деятельности, она
позволяет решать актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с
художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств
личности, развитием памяти, воображением, мышлением, фантазии, инициативности и
т.д.

Занятия
театрализованной деятельностью не только знакомят де…