Диплом Применение информационных и коммуникационных технологий во внекласной работе среднего общеобразовательного учреждения. Учебная работа № 132668
Количество страниц учебной работы: 71,2
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения информационно-коммуникационных технологий в образовании 11
1.1. Информатизация образования, как составная часть современного общества 11
1.2. Информационные и коммуникационные технологии: общая характеристика, понятие, средства и методы использования. 14
1.2.1. Общая характеристика, понятие информационных и коммуникационных технологий 14
1.2.2. Средства ИКТ 16
1.2.3. Методы использования ИКТ в обучении школьников 20
1.3. Внеклассная работа с применением ИКТ. 24
Глава 2. Использование ИКТ во внеклассной работе по информатике 27
2.1 Характеристика базы исследования 27
2.2. Технология использования ИКТ во внеклассной работе по информатике 30
2.3. Разработка интегрированного урока «Урок России и интернет-технологии» 40
2.4. Результаты работы медиацентра по внедрению новых компьютерных и информационных технологий в учебно–воспитательный процесс. 50
Заключение 55
Список источников литературы 57
Приложения 60
Учебная работа № 132668. Диплом Применение информационных и коммуникационных технологий во внекласной работе среднего общеобразовательного учреждения
Выдержка из похожей работы
все психические процессы. При взаимодействии человека с новыми информационными
технологиями (компьютерами, программным обеспечением, новыми видами средств
массовой информации) происходит опосредствование деятельности новыми знаковыми
системами и средствами.
Одним из важных постулатов
культурно-исторической теории Л.С.Выготского является разделение психических
функций на натуральные и высшие, которые развиваются с помощью специальных
психологических орудий — знаков при их присвоении человеком (Выготский, 1960).
Вслед за Л.С.Выготским О.К.Тихомиров пишет о трансформации и усложнении
строения высших психических функций — о появлении психических функций,
характеризующихся работой не только со знаками, но и с целыми знаковыми
системами в процессе освоения и работы человека с новыми информационными
технологиями. [28].
О.К.Тихомиров и Л.Н.Бабанин в
работе «ЭВМ и новые задачи психологии» выделили конкретные задачи,
требующие использования психологических знаний. Это и психологическая
экспертиза систем искусственного интеллекта, и усовершенствование моделей
психики, и проблема разработки диалоговых систем для организации взаимодействия
человека с компьютером. На основании выделения этих задач можно говорить о двух
сторонах в психологическом изучении взаимодействия человека и компьютера: с
одно…
