Диплом Приемы и средства обучения чтению на иностранном языке на начальном этапе, методики, подходы к организации урока. Учебная работа № 140530
Количество страниц учебной работы: 96,6
Содержание:
Введение 3
Глава 1 Особенности обучения чтению на младшей ступени 8
1.1 Чтение как вид речевой деятельности 8
1.2 Психологические особенности детей младшего школьного возраста. 15
1.3 Современные подходы к обучению чтению (на младшей ступени) 23
Выводы по первой главе 30
Глава 2 Методика формирования навыков чтения на английском языке на младшей ступени обучения 31
2.1 Методы и приемы формирования навыков чтения на младшей ступени обучения 31
2.2 Последовательность формирования навыков чтения на младшей ступени обучения 39
2.3 Комплекс упражнений по формированию навыков чтения на младшей ступени обучения 44
2.4 Критерии оценивания сформированности навыков чтения на младшей ступени обучения 52
Выводы по второй главе 57
Глава 3 Экспериментальное обучение чтению на младшей ступени обучения 59
3.1 Подготовительный этап 59
3.2 Экспериментальный этап 67
3.3 Постэкспериментальный срез и результаты эксперимента 72
Заключение 78
Список использованной литературы 81
Приложения 83
Учебная работа № 140530. Диплом Приемы и средства обучения чтению на иностранном языке на начальном этапе, методики, подходы к организации урока
Выдержка из похожей работы
Глава II. Пути улучшения памяти
2.1 Питание
мозга
2.2
Мнемотехника
2.3 Метод
визуализации
2.4 Занятия
по развитию памяти для детей
Заключение
Список
литературы
Введение
Память — самая долговечная из
наших способностей. В старости мы помним события детства восьмидесятилетней, а
то и большей давности. Случайно оброненное слово, может воскресить для нас,
казалось, давно забытые черты лица, имя, морской или горный пейзаж.
Память определяет нашу
индивидуальность и заставляет действовать тем или иным способом в большей
степени, чем любая другая отдельно взятая особенность нашей личности. Вся наша
жизнь есть не что иное, как путь из пережитого прошлого в неизвестное будущее,
освящаемый лишь в то ускользающее мгновение, тот миг реально испытываемых
ощущений, который мы называем «настоящим». Тем не менее настоящее — это
продолжение прошлого, оно вырастает из прошлого и формируется им благодаря
памяти. Именно память спасает прошлое от забвения, не дает ему стать таким же
непостижимым, как будущее.
Иными словами, память придает
направленность ходу времени. Для каждого из нас память уникальна. Память
позволяет нам осознавать и собственную индивидуальность, и личность других
людей. Лишившись памяти, человек утрачивает собственное «я», перестает
существовать.
Актуальность данной темы
об…
