Диплом Повтороение и систематизация при изучении орфографии в 10-11 классах. Учебная работа № 136456

Количество страниц учебной работы: 61,2
Содержание:
«Введение 3-5
Глава 1. Теоретические основы изучения орфографии в школе 6-34
1.1. Понимание терминов «повторение» и «систематизация»……………………………6-10
1.2. Основные принципы орфографии 10-18
1.2. Орфограмма 18-34
1.2.1. Виды орфограмм 18-24
1.2.2. Систематизация орфограмм в курсе русского языка в средней школе……… .24-27
1.3. Психологическая природа орфографического навыка 27-34
Глава 2. Методика повторения и систематизации орфографических знаний в 10-11 классах 35-57
2.1. Анализ учебников русского языка для 10-11 классов с точки зрения рассматриваемой проблемы 35-39
2.2. Методика организации работы по повторению и систематизации орфографических знаний на уроках русского языка 39-49
2.3. Программа повторения и систематизации орфографических знаний…………….49-52
2.4. Анализ эффективности работы по повторению и систематизации орфографических знаний в 10-11 классах 53-57
Заключение 58-59
Библиография 60
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 136456. Диплом Повтороение и систематизация при изучении орфографии в 10-11 классах

Выдержка из похожей работы

…иться, развивают ответственность, активность; повышают практическую и
научно-теоретическую подготовку учащихся и являются конкретными выражениями
интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и обществе.
Интеграция с теми предметами, которые кажутся
школьникам достаточно привлекательными, позволяет успешно проявлять интерес к
химии и развивать мотивацию её учения; раскрывает возможности практического
применения приобретаемых химических знаний. Конечная цель интеграции — дать
учащимся целостное представление об окружающем мире с целью использования его в
дальнейшей жизни.
Я хочу предложить вашему вниманию свою
разработку урока по теме: «Водород», изучаемой в 9 классе по учебнику: И.И.
Новошинский, Н.С. Новошинская «Химия 9 класс» Москва изд. «Русское слово».
Тема урока: Обобщение и систематизация знаний по
теме: «Водород».
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.
Вид Занятия: Комбинированный урок.
Дидактическая цель: Создать условия для усвоения
изученного материала посредством осуществления межпредметных связей.
Цели урока:
а) образовательные: организовать обобщение и
систематизацию знаний о водороде (строении атома и молекулы водорода,
распространённости водорода в природе, физических и химических свойствах
водорода, его применении, получении, биологической роли в природе и особенности
обращения с ним) с использованием сред…