Диплом Педагогический такт воспитателя как необходимого условия социальной адаптации ребёнка к детскому саду. Учебная работа № 136895

Количество страниц учебной работы: 93,4

Содержание:
«Введение 4
Глава I. Вводный теоретический анализ педагогического такта воспитателя как необходимого условия социальной адаптации ребёнка к детскому саду 7
1.1. Общий обзор воспитательно – формирующего воздействия на личность дошкольника 7
1.1.1. Цели воспитания 7
1.1.2. Концепции воспитания дошкольников 11
1.1.3. Закономерности и принципы воспитания дошкольников 14
1.2. Феномен педагогического такта и его особенности 17
1.2.1. Основные признаки педагогического такта 17
1.2.2. Правила педагогического такта 18
1.3. Принципы воздействия на дошкольника в рамках педагогического такта 19
1.3.1. Опора на положительное 19
1.3.2. Гуманизация воспитания 21
1.3.3. Личностный подход 21
1.4. Тактичное воздействие на личность детей дошкольного возраста 24
1.4.1. Применение личностно-ориентированной технологии воздействия 24
1.4.2. Модели личностно-ориентированного образования 26
1.4.2.1. Модель, предложенная И.С. Якиманской. 26
1.4.2.2. Теоретическая модель личностно-ориентированного образования Е.В. Бондаревской. 26
1.4.2.3. Личностно-ориентированная модель, предложенная в «Концепции дошкольного воспитания». 27
1.4.3. Психологическая деятельность в рамках педагогического такта по адаптации детей к детскому саду 29
Глава II. Составление теоретико – практической программы работы с детьми по оптимизации адаптации в детском саду 39
2.1. Обоснование работы по повышению адаптированности детей к социальному окружению в детском саду 39
2.2. Необходимые материалы 40
2.3. Алгоритм проведения занятий 42
2.3.1. Образ «Я». Развитие самовосприятия и самоощущений 42
2.3.2. Я и другие. Взаимоотношения со сверстниками и взрослыми 58
Глава III. Эмпирическое исследование влияния страхов на процесс формирования личности дошкольника 68
3.1. Описание экспериментального исследования. 68
3.2. Описание методического аппарата исследования 69
3.2.1. Методика «Диагностика эмоционально – аффективной сферы». ( по Е.И. Рогову). 69
3.2.2. Методика «Несуществующее животное» 71
3.3. Ход экспериментального исследования и анализ результатов. 77
Заключение 80
Список литературы 83
Приложение 89

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 136895. Диплом Педагогический такт воспитателя как необходимого условия социальной адаптации ребёнка к детскому саду

Выдержка из похожей работы

…енном порядке ответственность за качественное исполнение своего профессионального долга. При этом не принимается во внимание ни вероятностный характер результатов педагогического труда, ни отдаленность проявления формируемых качеств личности.
Каждый поступок человека, если он в той или иной степени влияет на других людей и не безразличен для интересов общества, вызывает оценку со стороны окружающих. Мы оцениваем его как хороший или плохой, правильный или неправильный, справедливый или несправедливый. При этом мы пользуемся понятием морали.
Мораль в прямом значении этого слова понимается как обычай, нрав, правило. Часто в качестве синонима этого слова используют понятие этика, означающее привычку, обыкновение, обычай. Этика употребляется и в другом значении — как философская наука, изучающая мораль. В зависимости от того, как освоена и принята человеком мораль, в какой мере он соотносит свои убеждения и поведение с действующими моральными нормами и принципами, можно судить об уровне его нравственности. Иначе говоря, нравственность — это личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм, регулирующие индивидуальное поведение человека. Моральные нормы, принципы, категории, идеалы принимаются людьми, принадлежащими к определенной социальной групп…