Курсовая Развитие внимания в учебной деятельности детей младшего школьного возраста.. Учебная работа № 136903

Количество страниц учебной работы: 51,4

Содержание:
«Введение 3
Глава I. Теоретическое исследование развития внимания развития внимания в учебной деятельности детей младшего школьного возраста 5
1.1. Проблемы изучения внимания 5
1.1.1. Психологические теории внимания 5
1.1.2. Психологические свойства внимания 7
1.2. Особенности развития внимания младших школьников 12
1.3. Этапы формирования внимания 20
Глава II. Эмпирическое исследование развития внимания развития внимания в учебной деятельности детей младшего школьного возраста 31
2.1. Обоснование исследования 31
2.2. Ход исследования 32
2.2.1. «Методика оценки объема динамического внимания» 32
2.2.2. Исследование избирательности внимания 32
2.2.3. Исследование концентрации внимания 35
2.3. Выводы по исследованию 36
2.4. Рекомендации по развитию внимания. 39
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 49

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 136903. Курсовая Развитие внимания в учебной деятельности детей младшего школьного возраста.

Выдержка из похожей работы

… Марина Александровна студент
ОЗО группа 031

Доцент Халтурин Е.А.

Новосибирск

2008 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Теоретическое обоснование развития постпроизвольного внимания
у спортсменов в автоспорте

Психологические аспекты внимания и его видов

Качества внимания

«Моторный автоматизм» — одно из условий
формирования постпроизвольного внимания

Влияние мотивации на формирование постпроизвольного внимания

Соотношение мотивации и эмоционального возбуждения

Психофизиологические особенности, влияющие на подготовку
автоспортсменов

Программы психической подготовки автоспортсмена

Секундирование как управление состоянием автоспортсмена

Тренировка автоспортсменов по Мазеру

Упражнения для развития внимания и всех его качеств

Выводы

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Подростковый возраст
характеризуется снижением мотивации учения и возрастанием интереса к
окружающему миру, лежащему за пределами школы, а также увлеченностью общением
со сверстниками. Важно также, что центральное место имеет мотив
самоутверждения. Это открывает возможности для воспитания школьников
посредством занятий в учреждениях дополнительного образования.

Поддержка школьника,
укрепление его самооценки, обучение его самоанализу причин неудач являются
значимыми факторами развития интересов. Вместе с тем они легко поддаются чужому
…