Выполним-студенческую-работу

Диплом Особенности взаимосвязи звукопроизношения и мелкой моторики у старших дошкольников с дизартрией. Учебная работа № 131418

[Количество страниц учебной работы: 62,7

Содержание:
«СОДЕРДЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………… 3
Глава 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ……………………………………………………… 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с дизартрией …………………………………………………… 6
1.2. Развитее звукопроизношения и произвольных движений в онтогенезе ……………………………………………………………….. 12
1.3. Нарушения мелкой моторики и звукопроизношения при дизартрии ………………………………………………………………… 21
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ ………………………………………. 28
Глава 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО АНАЛИЗ …………………………………………………………………. 30
2.1. Организация и методика исследования …………………………… 30
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента …………… 35
2.3. Методические рекомендации по формированию звукопроизношения
и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с
дизартрией ………………………………………………………………….. 39
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ ………………………… …………… 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………. 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………. 54
Приложение ……………………..…………………………………. 59
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 131418. Диплом Особенности взаимосвязи звукопроизношения и мелкой моторики у старших дошкольников с дизартрией

    Выдержка из похожей работы

    …теристика

    1.2 Особенности межличностных отношений в юношеском воздасте

    Глава 2. Результаты экспериментального исследования
    направленности личности и межличностных отношений старших школьников

    .1 Организация исследования направленности и межличностных
    отношений

    .2 Анализ и интерпретация результатов исследования

    .2.1 Анализ типов направленности личности старшеклассников

    .2.2 Анализ видов направленности личности старшеклассников

    .2.3 Анализ межличностных отношений старшеклассников

    2.2.4 Анализ взаимосвязи типов и
    видов направленности личности с межличностными отношениями старшеклассников

    Заключение

    Библиографический список

    Приложения

    Введение

    Актуальность исследования определяется необходимостью исследования
    особенностей взаимосвязи направленности личности и межличностных отношений. С
    точки зрения развития юношеский возраст характеризуется как чрезвычайно важный
    в становлении личности. В этот период происходит расширение жизненного пространства,
    социального окружения. Юношеский возраст характеризуется большей
    дифференцированностью эмоциональных реакций и способов выражения эмоциональных
    состояний, а так же повышением самоконтроля и саморегуляции. К ним относятся
    особая подростковая сензитивность — чувствительность к оценке другими своей
    внешности, способностей, умений и, наряду с этим, излишняя самоуверенность и
    чрез…

     

    Вам может также понравиться...