Выполним-студенческую-работу

Диплом Особенности обучения английскому языку в системе дополнительного образования. Учебная работа № 138086

Количество страниц учебной работы: 39,10

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Специфика обучения иностранному языку в условиях дополнительного образования 5
1.2. Проблемы, возникающие при обучении взрослых иностранному языку 7
Выводы по 1 главе 17
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Современные подходы к обучению взрослых иноязычному говорению 18
2.2. Использование тематико-ситуативного подхода в рамках коммуникативно-когнитивного метода обучения взрослых иноязычному говорению 20
Выводы по 2 главе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 39»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138086. Диплом Особенности обучения английскому языку в системе дополнительного образования

    Выдержка из похожей работы

    …ий прямо связано с решением сложных педагогических проблем
    обучения профессионально значимым двигательным действиям [2], обеспечивающим в
    будущем, как отмечается в литературе, эффективное исполнение сотрудником
    служебных обязанностей в разнообразных ситуациях [7, 8]. Тем не менее в
    руководствах, наставлениях и пособиях, посвященных профессионально-прикладной
    физической подготовке для правоохранительных органов, особенности формирования
    двигательных умений, превращения последних в устойчивые и эффективные навыки,
    как правило, излагаются авторами обобщенно и декларативно, допуская фактически
    текстуальный перенос лишь избранных теоретических и методических аспектов из
    теории физического воспитания [6] без учета специфических особенностей проявления
    навыка в реальных условиях деятельности. Следует подчеркнуть, что сама проблема
    обучения двигательным действиям здесь лишь косвенно увязывается с приведением
    до необходимого уровня физической подготовленности курсантов как фундамента
    достижения высокой эффективности освоенных движений при решении практических
    задач, акцентируя лишь на известном «многоборном» характере
    направленности процесса физической подготовки [9]. Во многом это обусловлено
    тем, что за 50-летний период в сфере педагогики прикладной физической культуры
    из 84 русскоязычных работ, направленных на изучение особенностей двигательной
    деятельности представ…

     

    Вам может также понравиться...