Диплом Особенности использования наглядности на уроках технологии. Учебная работа № 134257

Количество страниц учебной работы: 42,5
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основы методики использования средств наглядности на уроках технологии
1.1. Средства наглядности в активизации учебного процесса на уроках технологии
1.2. Психолого-педагогические основы наглядных средств обучения
1.3. Опыт использования средств наглядности на уроках технологии
Список литературы

1. Актуальные проблемы педагогического образования по профилю «Технология»: сборник научных статей студентов технико-экономического факультета с международным участием. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. – 147 с.
2. Башмаков М.И., Поздняков С.Н., Резник Н.А. Классификация обучающих сред // Школьные технологии. – 2000. – № 3. – С. 135.
3. Бешенков А.К., Бычков А.В., Казакевич В.М., Маркуцкая С.Э. Методика обучения технологии. – М., 2007
4. Волохова Е.Д. Проблемы трудовой подготовки школьников в современных условиях// Школа и производство. — 2016. — № 3. — С. 2.
5. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению : Учеб.пособие — М. : Академия, 1999. — 256 с. : 12 л.ил. — (Пед.образование).
6. Выгонов, В.В. Практикум по трудовому обучению: учебное пособие/ В.В.Выгонов.- М.:- Слово, 2000. -134 с.
7. Выгонов, В.В. Я иду на урок в начальную школу: трудовое обучение: Композиции, подарки, модели: Книга для учителей/В.В.Выгонов,- М.: Владос, 2002.- 140 с.
8. Высоцкий И.Р. Компьютер в школьном образовании// Информатика и образование. — 2010. — № 1.
9. Глаголев, О. Б. Лепим из глины / О. Б. Глаголев. — М.: Профиздат, 2009. — 93 с.
10. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Технология. Сборник нормативных документов. М.: Дрофа, 2004
11. Ельников Д.П. Обучение школьников прикладным художественным видам труда// Школа и производство. — 2010. — № 1.
12. Жигунов Н.Е. Программа трудового (профильного) обучения учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы. — СПб.: ГУПМ, 2010.
13. Жигунов Н.Е. Тематический план (примерный) по трудовому обучению учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы. — СПб.: ГУПМ, 2015.
14. Жихарская О.Б. Создание орнамента на компьютере// Школа и производство. — 2015. — № 2-С. 29-31.
15. Жихарская О.Б., Чернякова В.Н. Комбинированный урок по технологии и информатике// Школа и производство. — 2008.-№ 5.-С.44-46.
16. Жуков В.И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы. М., 2001
17. Жучков В.М. Теоретические основы концепции предметной области «Технология» для педагогических вузов. СПб.: — изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999
18. Заенчик В. М. Основы творческо-конструкторской деятельности: методы и организация: учебник для студ. вузов, обуч. по спец. 030600 — Технология и предпринимательство / В. М. Заенчик, А. А. Карачев, В. Е. Шмелев. — М. : Академия, 2004, 2006 Гриф МО
19. Заир-Бек Е.С., Тряпицына А.П. Основные подходы к конструированию содержания образования в современной школе // Конструирование содержания школьного образования. — СПб.: -изд-во РГПУ, 1999
20. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В, Афонина. – Барнаул: БГПУ, 2016.
21. Капустин B.C. Выполнение проектов на уроках технологии в V-VII классах// Школа и производство. — 2013. — № 1. — С. 15-20.
22. Кириллова Г. Д. Теория и практика развивающего обучения. М., 1989
23. Кожина, О.А. Технология: Обслуживающий труд.5 кл.: метод. пособие к учебнику О.А. Кожиной, Е.Н. Кудаковой, С.Э. Маркуцкой «Технология: Обслуживающий труд» / О.А. Кожина, С.Э. Маркуцкая; под ред. О.А. Кожиной – М.: Дрофа, 2004. – 112 с.
24. Конышева, Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе: учебное пособие/Н.М.Конышева.-М.:Ассоциация XXI, 2006.- 296 с.
25. Кругликов Г. И. Атлас по «Технологии»: Учебно-методическое пособие для учителей технологии, студентов ИПФ. М., 1996
26. Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом : учеб. пособи- 2-е изд., стер. — М. : Академия, 2004. — 480 с. — (Сер. «Высшее проф. образование»). [Гриф МО] – С. 114-40.
27. Кругликов Г. И. Теоретические основы методики преподавания технологии. Курск, 1998
28. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб.пособие для студ. высш.пед.учеб.заведений.-2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 480с.
29. Кругликов, Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом./учебное пособие для студентов вузов.- М.: Академия, 2004. – 418 с.
30. Леонтьев А. Н. О некоторых психологических вопросах сознательности учения. // Советская педагогика. — 1946. — № 1 . — с. 65 — 72
31. Макарова, Т.Н. Планирование и организация методической работы в школе / Т.Н. Макарова. – М.: 2002. – 304 с. 2. Литова, З. А. Внеклассная работа по технологии // Школа и производство. – 2000. – №6. – С. 23–26. 3. Тхоржевский, Д.А. Практикум по курсу «Методика трудового обучения» / Д.А. Тхоржевский. – М.: Просвещение, 1980. – 302
с.
32. Методика обучения технологии. Книга для учителя / Под ред.В.Д.Симоненко.-Брянск. Ишим, 1998.- 296 с.ё
33. Методика обучения учащихся технологии: Книга для учителя / Н. Л. Бронников, Г. И. Кругликов, В. Д. Симоненко, А. С. Тихонов; Под ред. В.Д.Симоненко. Брянск, 1998
34. Методика обучения учащихся технологии: Книга для учителя / Под ред.В.Д.Симоненко.- Брянск; Ишим, 1998.
35. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах / [Сост.: Н. Н. Николаенко, Н. Н. Николаенко, С. Н. Худоярова, Т. Н. Николаенко].- М. : ЦГЛ, 2003. — 300 с.
36. Муравьева Е. М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии, Брянск, 2000
37. Николаев В. А. Сущность трудового воспитания в современных условиях / В. А. Николаев, М. А. Шошин // Педагогика. – 2011. – № 6. – С. 51-58
38. Николаенко, Н.Н. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. Учебно-методическое пособие./ Н. Н.Николаенко, С. Н. Худоярова, Т. Н. Николаенко.-М.: Граф-пресс, 2006.- 260 с.
39. Новиков А.М. Процесс и методы формирования трудовых умений. – С.: Высшая школа, 1996
40. Образование в Российской Федерации. Крат. стат. справ./ Пол ред. Савелова А.Я. М., 1999
41. Ожегов, С. И.Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 2000. – 940 с.
42. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии / Авт.-сост. В.М.Казакевич, А.В.Марченко.- М., 2000.
43. Программы общеобразовательных учреждений.Технология. Трудовое обучение.- М:. «Просвещение», 2008.
44. Российская педагогическая энциклопедия. — М.: Наука, 1999. Т.2. — 910с.
45. Рукоделие: Популярная энциклопедия / Гл. ред. И. А. Андреева.- М. : Большая Российская энциклопедия, 1993.- 287 с.
46. Сасова И.А., Марченко А.В. Технология: Программа. 5-8 классы.- М.:Вентана – Граф, 2005.- 96 с.
47. Сборник нормативно-методических материалов по технологии /Авт.-сост.: Марченко А.В., Сасова И.А., Гуревич М.И.- М.: Вентана-Граф, 2002.- 224с.
48. Технология: Программы начального и основного общего образования.- М.: Вентана – Граф, 2008.- 192 с.
49. Тхоржевский А.Д. Методика трудового обучения с практикумом.- М., 1987.
50. Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. — М, 1984. — 210с.
51. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учебник для вузов / А.В. Хуторской. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.: ил. – ( Серия «Учебник нового века»).
52. Экспериментальная программа «Технология» (трудовое обучение). I-V; V-XI классы/ Под ред. Ю.Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко. — М: 2016.
53. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности/Э.Г. Юдин М., Наука, 1978.– 387 с. 13. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Изд-во Питер, 1999. – 720 с.
54. Ядов, В.А. Социальная идентичность личности / В.А. Ядов. — М.: Высш. шк., 1994. – 428 с.
55. Яковлев, Е.В., Яковлева, Н.О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов / Е..В. Яковлев, Н.О. Яковлева. – Челябинск: изд-во РБИУ, 2010. – 316 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 134257. Диплом Особенности использования наглядности на уроках технологии

Выдержка из похожей работы

…спользования наглядности при обучении детей
дошкольного возраста
2.2 Использование демонстрационного материала
2.3 Использование раздаточного материала
2.4 Использование игр
Заключение
Литература
Приложения
Введение
Проблема использования средств наглядности на младшем этапе
обучения иностранному языку очень актуальна на данный момент. Одна из главных
задач, поставленных перед современной системой образования — это улучшение
качества знаний учащихся, которое не мыслится без интенсификации учебного
процесса при систематическом использовании наглядных средств обучения.
В настоящее время общепризнанным является понимание методики
как теоретической и прикладной науки, предметом которой является научное
обоснование целей, содержание обучения, а также научная разработка наиболее
эффективных методов, приемов и форм обучения с учетом поставленных целей,
содержания и конкретных условий обучения. Эффективность системы обучения
предмету в полной мере определяется тем, насколько последовательно она
учитывает объективные закономерности, согласно которым происходит усвоение
иностранного языка в учебных условиях, прежде всего во внеязыковой среде.
Как отмечает Денисенко М. В, умение хорошо излагать свой
предмет, педагогическое мастерство учителя основаны на умении строить процесс
обучения в соответствии с закономерностями этого процесса, с…