Диплом Организация обучения художественному исскуству в общеобразовательной школе. Учебная работа № 136603
Количество страниц учебной работы: 89
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
1. НАТЮРМОРТ КАК ЖАНР ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА….8
1.1 История развития и становления натюрморта как вида изобразительного искусства………………………………………….8
1.2 Особенности натюрморта как жанра изобразительного искусства – современное смешение жанров………………………………………..35
1.3 Тематический натюрморт…………………………………………………..38
ГЛАВА 2. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ИССКУСТВУ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЛЬНОЙ ШКОЛЕ………………………42
2.1 Организация занятий по художественному творчеству в системе школьного образования……………………………………………………….42
2.2 Методика работы над выполнением натюрморта в технике масло….53
2.2.1 Методика работы над натюрмортом со школьниками………………….59
2.2.2 Последовательность обучения рисования натюрмортов……………..64
2.3 Методическая разработка. Тематический натюрморт «Дары природы».70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………76
ПРИЛОЖЕНИЯ
»
Учебная работа № 136603. Диплом Организация обучения художественному исскуству в общеобразовательной школе
Выдержка из похожей работы
2. Психологические аспекты обучения
младших школьников изобразительной деятельности на уроках
рисования…………………………………………… ..с.8-18
3. Виды уроков изо и их
структура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .. ..с 19-24
4. Планирование уроков изобразительного
искусства в начальной школе…………………………………………………………………………….с.25-34
5. Методические рекомендации по
обучению младших школьников изобразительному искусству на уроке ………………………………………
..с.35-79
Заключение ……………………………………………………………………..с.80-83
Библиографический список. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
с.84-86
Приложение . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .с.87-89
Введение
Обучение изобразительному искусству
не только через восприятие, но и через практическую деятельность, духовно
обогащает. Первые уроки красоты и добра, связанные с художественным
творчеством, могут остаться в памяти ребенка на всю жизнь. Бережное отношение к
детскому творчеству и одновременно тактичное руководство этим процессом –
основные слагаемые успеха обучения младших школьников.
Обучение – есть не ч…
