Диплом Методика изучения литературного произведения с использованием игровой технологии. Учебная работа № 139439
Количество страниц учебной работы: 101,7
Содержание:
Введение
Глава I. Проблемы формирования познавательной активности
школьников
1.1 Познавательная активность
как средство развития личности ребенка
1.2 Психолого-педагогические основы развития
познавательной активности современного школьника 10 – 11 лет
1.3 Игра как средство развития познавательной активности ребенка
Выводы по 1 главе
Глава 2. Современные подходы к формированию и развитию
читательской активности школьников
2.1 Характер читательской активности и ее проявления
в подростковом возрасте
2.2 Уровень сформированности читательской активности
школьников 10 – 11 лет
2.3 Научно-методическое обеспечение процесса формирования
читательской активности школьника в учебной деятельности
Выводы по 2 главе
Глава 3. Педагогический эксперимент
по формированию познавательной и читательской активности
на уроке литературы средствами игры
3.2 Игра в системе других средств
изучения художественного произведения на современной школе
3.3. Моделирование уроков литературы
на основе игровых технологий в 5 классе.
3.4. Анализ эффективности игровой методики
в процессе изучения литературы
Выводы по 3 главе
Заключение
Список использованной литературы
Учебная работа № 139439. Диплом Методика изучения литературного произведения с использованием игровой технологии
Выдержка из похожей работы
.1 Анализ опыта педагогов по
экологическому образованию и воспитанию на примере темы «Взаимоотношения
организма и среды»
.2 Организация и проведение
педагогического эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. Двадцатый век ознаменовался веком глобального экологического
кризиса в системе “природа-человек”, проникшего во все сферы человеческой жизни
и затмившего все другие проблемы современности.
Человечество сегодняшнего дня, находясь на переходном этапе развития от
индустриального к постиндустриальному обществу, центральное место в котором
принадлежит теоретическому знанию, “в процессе усиления апологетики
искусственного мира”, отчуждающей индивида от естественных истоков жизни,
уводящих его в мир виртуальной реальности, стоит перед лицом опасности
исчезновения как биосоциального вида.[7, 14]
Поэтому, первоочередной задачей, требующей неотложного разрешения, для
всех сегодняшних цивилизаций на Земле является сохранение рода человеческого в
гармонии с окружающей их естественной (природной средой).
Ученые полагают, что дисгармония при взаимоотношениях человека и
окружающего его мира заключается в кризисе его мировоззрения. «Выход из кризиса
— отмечает Лисеев — видится в освоении новых ценностно-нормативных отношений,
позволяющих преодолеть отчуждение от природы, выработать …
