Диплом Методические новации на начальном этапе обучения чтению на английском языке. Учебная работа № 135870

Количество страниц учебной работы: 135

Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I Теоретические основы проблемы изучения методических новаций на начальном этапе обучения чтению на английском языке…..5
1.1. Обучение чтению на английском языке как психолого-педагогическая проблема……………………………………………………………………………5
1.2. Специфика начального этапа обучения чтению на английском языке…..26
1.3. Методическое обеспечение обучения младших школьников чтению на английском языке………………………………………………………………..48
Выводы к главе I……………………………………………………………….93
Глава II Организация, содержание и методика проведения экспериментальной работы по внедрению методических новаций на начальном этапе обучения чтению на английском языке………………..96
2.1. Диагностика умения младших школьников читать………………………96
2.2. Экспериментальная работа по внедрению методических новаций на начальном этапе обучения чтению на английском языке……………………106
Выводы к главе II……………………………………………………………..112
Заключение…………………………………………………………………….114
Список литературы……………………………………………………………118
Приложение
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 135870. Диплом Методические новации на начальном этапе обучения чтению на английском языке

Выдержка из похожей работы

…как целостной системы с позиции достижения в своем развитии единой
конечной цели. Под конечной целью понимается такая цель, которая не может стать
целью более высокого порядка и которая в тоже время является началом (обратной
связью) качественно нового витка развития как системы в целом, так и каждой ее
подсистемы. Новизна разрабатываемой методологии заключается в выборе основного
показателя, который помог бы выразить все многообразие процессов, отделить
сущность от явления, объективное от субъективного и т.д. и свести все к
обобщающей оценке прямой и обратной связи, характеризующей позитивное или
негативное развитие человеческой системы по отношению к конечной цели. Таким
универсальным показателем может стать только время, как критерий эффективности
достижения конечной цели. Одним из следствий предлагаемого методологического
подхода является новое понимание идеи ноосферного общества — это общество в
котором время между возникновением материальной или духовной потребности
общества и ее удовлетворение стремится к нулю.
Новизна
методологии выявления и познания закономерностей развития стран, государств,
крупных образований — таких, как Восток, Запад, Юг, Север, Евразия,
многонациональная и многоконфессиональная Россия, индуистская Индия, конфуцианский
Китай, западное христианство, буддизм или ислам — в цивилизационном плане или в
сложной динамике долговременног…