Диплом Использование наглядного метода обучения на уроках ручного труда в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. Учебная работа № 135637
Количество страниц учебной работы: 78,3
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Проблема использования наглядного метода обучения на уроках ручного труда в специальной (коррекционной) школе VIII вида 6
1.1. Значение уроков трудового обучения в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида. Анализ программ. 6
1.2. Методы обучения, используемые на уроках труда в младших классах специальной (коррекционной )школы VIII вида………………………………15
1.3. Значение и особенности наглядного метода обучения на уроках труда 23
1.4. Средства наглядности и некоторые приемы работы с ними на уроках трудового обучения 27
Глава 2. Практика исследования особенностей использования наглядного метода обучения на уроках ручного труда в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида………………………………………………32
2.1. Организация и методы исследования………………………………………32
2.1. Анализ и выводы результатов констатирующего эксперимента………..39
Глава 3. Программа обучения на уроках ручного труда с использованием наглядного метода обучения в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида………………………………………………50
3.1. Организация специальных занятий ручного труда с использованием наглядного метода обучения с умственно отсталыми детьми младшего школьного возраста……………………………………………………………..50
3.2. Анализ и выводы результатов формирующего эксперимента………….58
Заключение………………………………………………………………………70
Литература 75
Приложения………………………………………………………………………78
Учебная работа № 135637. Диплом Использование наглядного метода обучения на уроках ручного труда в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида
Выдержка из похожей работы
1.3
Использование наглядных пособий на уроках математики в начальной
школе
Глава 2. Экспериментальная работа по использованию наглядных
пособий в процессе изучения чисел первого десятка
2.1 Диагностика уровня математического развития детей младшего
школьного возраста
2.2 Организация работы по использованию наглядных пособий в
процессе изучения чисел первого десятка
Заключение
Библиография
Приложения
Введение
Одним из
важных в работе с младшими школьниками средств является использование наглядности.
Изучением и применением методов наглядности занимались Жан-Жак Руссо,
Песталоции, К.Д. Ушинский, Л.Н.Толстой, В.П. Вахтеров и др. В методической
литературе большое внимание уделяется вопросам использования наглядных средств
при обучении младших школьников (работы М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, А.
С. Пчелко, А. М. Пышкало, Л. Н. Скаткина и др.). Н. Л. Менчинская и М. И. Моро
указывают на необходимость самостоятельного оперирования средствами наглядности
учащимися начальной школы.
Наглядность
это один из компонентов целостной системы обучения, которая может помочь
младшему школьнику качественнее усвоить изучаемый материал на более высоком
уровне.
Наглядно
представленный материал способствует развитию мыслительных операций и всей
мыслительной деятельности учащихся, тем самым обеспечивается переход от
конкретного к абстракт…
