Диплом Интеллектуальная готовность как один из компонентов педагогической подготовки к школьному обучению. Учебная работа № 134071

Количество страниц учебной работы: 97,5
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
І. Научно-теоретические основы интеллектуальной готовности как одно из педагогического компонента подготовки ребенка к школьному обучению 8
1.1. Роль педагогической готовности ребёнка к школе 8
1.2. Психолого-педагогические основы готовности ребёнка к школе 17
1.3. Компоненты педагогической готовности ребёнка к школе 22
II. Понятие «интеллектуальная» готовность ребёнка к школе 28
III. Современные психолого-педагогические основы интеллектуальной готовности ребенка к школе 36
3.1. Методические рекомендации для воспитателей по подготовки детей к школьному обучению 36
3.2. Методические рекомендации для родителей по подготовки детей к школьному обучению 52
Заключение 57
Список литературы 61
Приложения 67

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абобакирова, О. Н. Современные проблемы и инновационные подходы подготовки детей к школе / О.Н. Абобакирова // Молодой ученый. – 2015. – №3. – С. 891-893.
2. Антонюк, В.З. Формирование интеллектуальной готовности старшего дошкольника к учебе в школе / В.З. Антонюк // Балтийский гуманитарный журнал. – 2013. – № 3. – С. 5-7.
3. Арсентьева, В. П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: учеб. пособ. / В. П. Арсентьева. – М: ФОРУМ, 2009. – 144 с.
4. Артемова, Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников / Пособие для воспитателей детей дошкольного возраста – М., Просвещение, 2009. – 278 с.
5. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И.Божович. – СПб.: Питер, 2009. – 358 с.
6. Бойкина, М.В. Об интеллектуальной готовности дошкольников к школьному обучению / М.В. Бойкина // Академический вестник. Вестник Санкт-Петербургской академии пост дипломного педагогического образования. – 2014. – № 2 (25). – С. 40-42.
7. Буршит, И. Е. Комплексный подход к формированию готовности к обучению в школе детей, не посещающих ДОУ / И. Е. Буршит // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер.: Педагогические науки. – 2011. – № 1(55). – С. 47-51.
8. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошк. образоват. учреждений и родителей / Сост. Т.Н.Доронова, Г.В.Глушкова, Т.И.Гризик и др. – М.: Просвещение, 2005. – 325 с.
9. Воронова, Л. А. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе / Л.А. Воронова // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). – Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. – С. 82-85.
10. Выготский, Л.C. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – 536 с.
11. Вьюнова, Н.И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе // Психолого-педагогические основы: учебное пособие для вузов / Н.И.Вьюнова, К.М.Гайдар, Л.В.Темнова. – М.: Константа: Академ. Проект, 2009. – 255 с.
12. Галеева, А.Р., Мамедова, Л.В. Психолого-педагогический анализ литературы по развитию мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста // Научный альманах. – 2015. – № 11-5 (13). – С. 174-177.
13. Гнедова, С.Б. Психология развития и возрастная психология: Программа и методические рекомендации к изучению курса «Психология развития и возрастная психология» / С.Б. Гнедова. – Ульяновск: УлГУ, 2007. – 133 с.
14. Гордеева, О. А. Использование дидактической игры для развития речи детей дошкольного возраста / О.А. Гордеева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1751–1755.
15. Григорьева, Е. Л. Формирование интеллектуальной готовности к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи / Е.Л. Григорьева // Молодой ученый. – 2016. – №8. – С. 920-922.
16. Губанова, Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. Для детей 3–7 лет / Н. Ф. Губанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 128 с.
17. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И.Гуткина. — 3-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2004. – 208 с.
18. Долгова, В.И. Интеллектуальная готовность к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста / В.И. Долгова, О.А. Кондратьева, О.А. Конурова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2015. – Т. 31. – 56-60 с.
19. Долгова, В.И.Инновационные психолого-педагогические технологии в дошкольном образовании / В.И. Долгова, Г.Ю. Гольева, Н.В.Крыжановская. – М.: Издательство Перо, 2015. – 192 с.
20. Егорова, У. Г. Психолого-педагогические условия формирования психологической готовности родителей к поступлению ребенка в школу / У. Г. Егорова // Актуальные проблемы воспитания и образования: межвуз. сб. науч. статей. Вып. 9 / под ред. М. Д. Горячева; Федеральное агентство по образованию. – Самара : Издательство «Самарский университет», 2009. – С.14- 35.
21. Екшембеева, Г.Н., Кулкаева, Р.М. Интеллектуальная готовность дошкольника к школе: сущность и критерии / Г.Н. Екшембеева, Р.М. Кулкаева // Актуальные вопросы современной науки Материалы XXV Международной научно-практическ
ой конференции. – М.: Центр научной мысли, 2014. – С. 61-63.
22. Епифанова, С. Д. Особенности взаимодействия педагогов и родителей в период подготовки детей к обучению в школе в условиях ДОУ // Инновационные педагогические технологии: материалы II междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). – Казань: Бук, 2015. – С. 52-55.
23. Жулина Г.Н., Павлова К.В. Психологические особенности развития мыслительных операций в старшем дошкольном возрасте // Всероссийская научно-практическая конференция Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация. – 2013. – № 1. – С. 310-313.
24. Забродина, Н.А. Особенности развития мыслительных операций детей старшего дошкольного возраста / Н.А. Забродина // Культура и образование. – Ноябрь 2014. — № 11 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://vestnik-rzi.ru/2014/11/2558.
25. Захарова, Л.Е. Развитие интеллектуальной и эмоциональной сферы старших дошкольников как фактор психологической готовности к школе / Л.Е. Захарова // Сборник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2012. – № 2. – С. 268-271.
26. Иванова, О. В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр / О.В. Иванова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). – Уфа: Лето, 2013. – С. 48-52.
27. Иванова, Л. В., Буранова, Н. П. Модель психологической готовности к школьному обучению у старших дошкольников / Л.В. Иванова, Н.П. Буранова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С. 41–45.
28. Игнатович, И.И. К вопросу об интеллектуальной готовности к обучению в школе / И.И. Игнатович // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – № 7-2. – С. 90-92.
29. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с.
30. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова.-6-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 416 с.
31. Конева, О.Б. Психологическая готовность детей к школе: учебное пособие / О.Б.Конева. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2010. – 32 с.
32. Кудашева, О. В. Коррекция психологической готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста / О.В. Кудашева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 191–195.
33. Москвичева, А.С., Ханова, Т.Г. Содержание интеллектуальной готовности к обучению в школе / А.С. Москвичева, Т.Г. Ханова // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив-плюс». – 2016. – №2 (7). – С. 118-120.
34. Мухина,, В.С. Психология дошкольника / В.С. Мухина. – М., 2005. – 388 с.
35. Нижегородцева, Н.В., Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков– М, 2002. – 180 с.
36. Николаева Л. Ю., Николаева Е. А. Игровая деятельность дошкольников / Л.Ю. Николаева, Е.А. Николаева // Образование и воспитание. – 2016. – №2. – С. 25-29.
37. Поливанова, К.Н. Такие разные шестилетки. Индивидуальная готовность к школе: диагностика и коррекция / К.Н. Поливанова. – М.: Академ. Проект, 2000. – 208с.
38. Психологический словарь / под редакцией П.С. Гуревича. – М.: Владос. – 2007. – 800 с.
39. Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к школе; уч.-метод. пособие / авт. коллектив: О.Р. Ворошнина, Н.Ю.Зеленина, Н.А.Зорина и др.; под общ, ред. Л.В.Коломийченко; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь. 2006. – 47 с.
40. Семаго, Н.Я. Руководство по психической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст. Методическое пособие / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго– М.: Изд-во АПКиПРО РФ. 2000 г. – 263 с.
41. Середа, О. Л. Влияние современных проблем дошкольного образования на качество готовности дошкольника к обучению в школе / О. Л. Середа, И. В. Тимонина // Проблемы качества образования в современном обществе: сб. науч. ст. – Пенза : Приволжский Дом знаний, 2010. – С. 59-61.
42. Середа, О. Л. Формирование готовности дошкольников к обучению в школе на ступени предшкольного образования : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 / Середа Ольга Леонидовна. – Кемерово, 2011. – 230 с.
43. Стожарова, М. Ю. Формирование школьной зрелости дошкольников : монография / М. Ю. Стожарова .— 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2011. – 116 с.
44. Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических вузов, уч-ся пед. училищ и колледжей, воспитателей д/с / Под ред. Г.А.Урунтаевой. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 245 с.
45. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва).
46. Фрей
лах, Н.И. ¬Методика математического развития / Н.И.Фрейлах. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИД¬ «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2014. – 240 с.
47. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. 2-е изд. / Н.И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 512 с.
48. Щетинина, О.В. Развитие математических способностей детей дошкольного возраста / О.В. Щетинина // Педагогическое образование : традиции, инновации, поиски, перспективы : междунар. заоч. науч.-практ. конф. (Шадринск, 10 дек. 2010 г.). – Шадринск, 2011. – С.102-105.
49. Эльконин, Д. Б. Учебная деятельность: структура и формирование / Д.Б. Эльконин // Перемены. – 2002. – № 1. – С. 87-96.
50. Юнгман, И. В. Психологические проблемы готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе / И. В. Юнгман // Актуальные задачи педагогики: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). – Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. – С. 58-60.
51. Ясюкова, Л.А. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Методическое руководство / Л.А. Ясюкова. – СПб.: «ИМАТОН», 2009. – 99 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 134071. Диплом Интеллектуальная готовность как один из компонентов педагогической подготовки к школьному обучению

Выдержка из похожей работы

…Проблема готовности ребенка к обучению в школе является актуальной, поскольку волнует каждого родителя, имеющего ребенка дошкольного возраста. Неравнодушны к решению этой проблемы также и воспитатели дошкольных учреждений, и учителя начальной школы. Их озабоченность этим вопросом понятна и обусловлена также тем, что 30-40 % детей приходят в первый класс массовой школы не готовыми к обучению. А ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учебе, его успешность во взаимоотношениях с одноклассниками, взрослыми.
Прежде всего, необходимо уяснить, что подразумевается под понятием «готовность к школьному обучению». Это понятие достаточно емкое, включающее в себя несколько видов готовности к обучению у ребенка 6-7 лет. Чаще всего, говоря о готовности к школьному обучению, имеют в виду некоторый уровень физического и психологического развития ребенка, который необходим и достаточен для того, чтобы освоение школьной программы было успешным, не наносило вреда здоровью учащегося.
Если говорить о физиологической готовности, то здесь надо иметь в виду развитость основных функциональных систем организма, на основании которых познавательная деятельность ребенка становится более осмысленной и целенаправленной, его мозг становится способен решать более сложные, чем раньше, интеллектуальные задачи, …