Диплом Игра, как средство формирования представлений об окружающем мире у дошкольников. Учебная работа № 133581

Количество страниц учебной работы: 81,7
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к формированию представлений об окружающем мире у дошкольников 7
1.1. Средства формирования представлений об окружающем мире у младших дошкольников 7
1.2. Игоровые виды деятельности у младших дошкольников 10
1.3. Влияние игры на формирование представлений об окружающем мире у дошкольников 17
1.4. Передовой педагогический опыт по использованию игр в работе с младшими дошкольниками 23
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию представлений об окружающем мире у младших дошкольников 31
2.1. Диагностика представлений об окружающем мире у младших дошкольников 31
2.2. Развитие представлений об окружающем мире у младших дошкольников в дидактических играх 37
2.3. Методические рекомендации по формированию представлений об окружающем мире у дошкольников 43
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 1 51
Приложение 2 57

1. Антонова Л.В. Игры на свежем воздухе. – М.: ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2010.
2. Бабаева, Т.И., Гогоберидзе, А.Г, Михайлова, З.А., Крулехт, М.В. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие / Т. И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова, М.В. Крулехт. – СПб. ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2010. — 592 с.
3. Бондаренко, А. К. Дидактические игры в детском саду // А.К. Бондаренко. – М.: Педагогика, 2009. — 98с.
4. Васильева М.А. Программа: Воспитание и обучение детей в детском саду. — М., 2009. 170 с.
5. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб., 2011. – 224 с.
6. Грунина, С. О. Теория и методика экологического образования детей // С.О. Грунина. – Йошкар-Ола: 2006. — 226с.
7. Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. / Под ред. Г. М. Киселевой, Л. И. Пономаревой. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
8. Жолнерович Н. Игрушка: ее место и роль в воспитании ребенка. Дидактическая игрушка // Пралеска. – 2008. — №1. – с.35-38.
9. Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов. — М., 2014. 120 с.
10. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя — М.: Логос, 2009 – 384 с.
11. Згурская, Л.Д. Экология – малышам // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 7. – с. 40-48.
12. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования для дошкольников. — М., 2012. 120 с.
13. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2006. — 512 с.
14. Катаева Л. Инновационный педагогический опыт «Сенсорное воспитание детей посредством дидактических игр» / Электронный ресурс, режим доступа: http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%
15. Как солнце весне помогало. / Ребенок в детском саду. №2, 2008. с.37
16. Кишко С.В. Интеллектуальные игры природоведческого характера. — М., 2004. — 48с.
17. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика // С.А. Козлова – М. Педагогика, 2011. — 168 с.
18. Кондратьева, Н.Н. Теоретические основы программы экологического воспитания дошкольников / Н.Н. Кондратьева. – СПб. Мозаика-Синтез, 2012. — 153с.
19. Кондратьева, Н.Н. Экологическое воспитание дошкольников: проблема и некоторые подходы к её решению / Н. Н. Кондратьева. – СПб.: Мозаика-Синтез, 2011 — 265 с.
20. Мурудова Е. И. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-пресс 2010.
21. Николаева Н. Чудо-книга: Универсальная энциклопедия для детей, т.1. — М.: 2012. – 630 с.
22. Поддьяков Н.Н. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2013. 110 с.
23. Полякова М.Н. Построение развивающей среды в группах для детей старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. 2004. № 1. с.15.
24. Прогулки в природу // учебное мед. пособие В.А. Шишкина. — 2011. 80с.
25. Развивающие игры с детьми: пособие для родителей и педагогов/сост. Т.В. Галанова,-Ярославль: Академия развития, 2012. 120 с.
26. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. Под. ред. Л.А. Венгер. – М.: Педагогика, 2014. 130 с.
27. Рыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. (младшая группа). – М.: Мозаика-синтез, 2012. 150 с.
28. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников: С.Н. Николаева, И.А. Комарова. – М. 2003. 300 с.
29. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2-4 лет. – М., 2010. 160 с.
30. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. — Мн., 2008.
31. Ушинский К.Д. История воображения. Собр. соч.- М. — Л., 2000. — Т.8
32. Эльконин Д. Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин — М.: Академия, 2007. — 384 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 133581. Диплом Игра, как средство формирования представлений об окружающем мире у дошкольников

Выдержка из похожей работы

…шений у
детей с задержкой психического развития».
Выполнила: студентка
гр.351
факультета коррекционной
педагогики
Нагаева Татьяна Юрьевна.
Проверила: ст.
преподаватель
Резникова Елена
Васильевна.
Содержание
Введение
Глава I. Феномен детской игры
Глава II. Клиническая и психолого-педагогическая
характеристики детей с задержкой психического развития
Глава III. Психолого-педагогические ресурсы игровой
деятельности в коррекции недостатков интеллектуального развития у детей с
задержкой психического развития
Заключение
Литература
Введение
Серьезные трудности,
которые приходится преодолевать общеобразовательной, а тем более коррекционной  школе
в начале ХХI века, напрямую затрагивают и ее
начальное звено. Сегодня незамедлительного решения требуют следующие наиболее
значимые проблемы начальной школы: неудовлетворительный (и все ухудшающийся)
уровень психофизического здоровья, интеллектуального развития и эмоционального
благополучия учеников; нивелирование их индивидуальности и утрата доверчивого
отношения к людям, открытости окружающему миру, положительного самоощущения,
здорового детского любопытства и творческого потенциала, инициативности;
преобладание отчужденного, «безличного» стиля общения педагога с детьми,
сохранение формальной, «ЗУНовской», ориентации образования.
Эти неблагополучия
…