Диплом Художественно-эстетическое воспитание средствами лоскутного шитья. Учебная работа № 134918
Количество страниц учебной работы: 50,2
Содержание:
Глава 1. Теоретические основы художественно-эстетического воспитания младших школьников.
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме эстетического воспитания младших школьников………………………..7
1.2 Сущность эстетического воспитания и его содержание……………… 15
1.3 Критерии художественно-эстетической воспитанности младших школьников………………………………………………………………..23
1.4 Искусство в системе художественно-эстетического воспитания младших школьников……………………………………………………26
Глава 2. Исследовательская работа по проблеме художественно-эстетического воспитания младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства
2.1 Изучение программ по художественно-эстетическому воспитанию в школе
2.2 Изучение уровня художественно-эстетической воспитанности младших школьников………………………………………………………………..
2.3 Приобщение младших школьников к декоративно-прикладному искусству (с элементами лоскутной техники)……………………………………………….
Заключение…………………………………………………………….
Список литературы…………………………………..
Приложение………………………………………..
Учебная работа № 134918. Диплом Художественно-эстетическое воспитание средствами лоскутного шитья
Выдержка из похожей работы
Оглавление
Введение
1. Направления художественно-эстетического образования
и воспитания в России XIX века (народное, религиозное, светское)
2. Воспитание и образование в дворянской среде
дифференцировалось по двум направлениям
Заключение
Источники
Введение
Воспитание и образование являются
кирпичиками в общем здании культуры общества. Культура, в первую очередь,
явление коллективное (хотя понятно, что вполне возможно рассматривать ее как
явление личностное), нечто общее для конкретной “группы людей, живущих
одновременно и связанных определенной социальной организацией. Культура — это форма
общения между людьми и возможна лишь в такой группе, в которой люди
общаются” [9.6].
«Эстетическое воспитание
– воспитание способности целенаправленно воспринимать, чувствовать и правильно понимать
и оценивать красоту в окружающей действительности – в природе, в общественной
жизни, в труде, в явлениях искусства». В.Н. Шацкая
«Эстетическое воспитание —
есть процесс, в котором формируется умение ценить, чувствовать и понимать
прекрасное и безобразное, трагическое и комическое, возвышенное и героическое, высокое
и низменное в явлениях самой действительности, человеческих отношениях и
искусстве, где развивается способность к творчеству по законам красоты во всех
сферах и видах человеческой деятельности». Н.И. Киященко
«Эстетич…
