Диплом Формирование системы воспитательной работы в образовательном учреждении МОУ «СОШ № 52» г. Новокузнецк. Учебная работа № 138036

Количество страниц учебной работы: 97,4

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теория и практика формирования системы воспитательной работы в общеобразовательном учреждении 5
1.1. Проблемы воспитания обучающихся в современной школе 5
1.2. Воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении: сущность, условия реализации, критерии эффективности 12
1.3. Формирование системы воспитательной работы в общеобразовательном учреждении 26
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Система воспитательной работы в МОУ «СОШ № 52» г. Новокузнецка и оценка ее эффективности 35
2.1. Характеристика системы воспитательной работы МОУ «СОШ № 52» 35
2.2. Формирование системы воспитательной работы МОУ «СОШ № 52» в условиях взаимодействия с учреждениями дополнительного образования спортивного направления 55
2.3. Оценка эффективности реализации системы воспитательной работы в МОУ «СОШ № 52» 77
Выводы по второй главе 81
Заключение 83
Список использованной литературы 86
Приложение………..………………………………………………………………..90»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 138036. Диплом Формирование системы воспитательной работы в образовательном учреждении МОУ «СОШ № 52» г. Новокузнецк

Выдержка из похожей работы

… ситуации в России — быстрые социально-культурные и социально-экономические изменения, которые сопровождаются изменениями в представлениях об успешном (адекватном) социальном поведении. Маргарет Мид, американский антрополог исследовала особенности передачи культур от одного поколения к другому в различных исторических ситуациях у разных народов мира. Она выделила 3 предельных случая:

постфигуративное общество — жизнь меняется медленно и жизнь детей строиться по образу и подобию жизни взрослых, будущее есть продолжение прошлого — это характерно для традиционного общества.
кофигуративное общество — жизнь общества меняется на масштабах одного поколения, возникают новые ценности, новые социальные нормы, не передаются от дедов, а вырабатываются за время жизни 1-2 поколений.
префигуративное общество — это динамичное, быстроизменяющееся общество, где новые ценности сосуществуют вместе со старыми, где родители могут не понимать своих детей, где взрослые вынуждены учиться новому у своих детей.

Можно говорить, что Россия сейчас находится в состоянии префигуративного общества, а г. Красноярск в настоящее время находится в ситуации «переходного периода». Эта переходность может быть осмыслена как невозможность традиций воспитания советского периода без обеспечения новыми концептуальными представлениями о возможных вариантах воспитательной работы на уровне города, шк…